基于四川卷变全国卷的高考语文阅读策略思考

陈敏

摘 要：随着国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的实施，2016年开始四川省在高考中将使用全国试卷。为此本文将针对高考语文阅读部分，对全国卷的试题特点进行分析，并提出更符合实际应用的高中语文课的阅读教学策略。

关键词：四川卷 全国卷 高考语文 阅读

近日，根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神，四川省高考将分步实施使用全国卷。2016年，四川省高考在语文、文综两项科目上将使用全国卷，2017年四川省所有科目也将使用全国卷。将四川卷改为全国卷，对维护考生的利益。促进教育公平有重大意义，但是在实际教学中，四川卷与全国卷在考试内容与出题思路上还是有一定的区别。本文将对高考语文阅读部分，在试卷更改后在日常教学及复习训练中的调整进行思考，并提出更符合实际应用的阅读教学策略。[1]

一、全国卷阅读题特点分析

1.侧重考核语文学科的基础

全国卷高考语文试题与四川卷不同，因为是面向全国大多省份所设计的试卷，因此在难度上有所兼顾，试卷题目的考核点大多以基础内容为主，这点在阅读部分也有很好的体现。例如在全国卷阅读部分，现代阅读大多是在考查学生的阅读理解能力，即对文本的理解和分析比对等问题，这属于阅读能力中比较基础的。而在文言文文阅读部分，也是侧重考查词语解释、断句、基本翻译等较为中规中矩的这几项内容。[2]

2.注重语文学科的应用能力

全国卷高考语文试题虽然考查的内容相对比较基础，但是却更加侧重语文知识的迁移和应用。在阅读理解中，常常出现关于词语的实际应用、语序排列、结合材料简述原因、谈看法等题目。这些题目都是考查学生的阅读应用能力，还有很多是开放题目，并没有固定答案，更需要学生具备灵活的阅读应用能力。

3.出题范围较为灵活丰富

全国卷高考语文阅读部分的出题范围想多比较广，在选文选题上相对比较灵活丰富，所涉及的范围也比较广泛，在阅读部分中现代文阅读有科技文，如生物、物理技术、建筑等多方面，也有一些散文、杂文，在文言文阅读方面，古诗文的选择既有名家不是很著名的篇目，也有非名家的佳作。因此阅读部分的出题范围十分灵活丰富。

二、语文阅读教学策略

1.阅读训练注重夯实基础

在语文阅读教学中，教师应注重对学生基础知识的训练。阅读教学虽然是偏重于理解思考，但是教师在教学中还应对学生的阅读基本功进行着重训练。教师在选择阅读训练时可以不用选择过偏、过难的题目，可以多选择考查学生阅读基础能力的练习，让学生的阅读基础能力得到有效的巩固。

如教师在语文阅读文言文教学部分，应对词义理解、断句、翻译等较为基础的能力进行训练。在现代文阅读中，加强对学生文章理解、复述等方面的训练，让学生能够品析语境中的词义，能够比较不同词在文章中的表达作用和效果，对所阅读的文章有基本的理解。

2.阅读训练注重应用能力的培养

在语文阅读教学中，教师还应着重培养学生的应用能力。对于阅读而言，能够理解词、句、文章的意思只是阅读的基本能力。在语文课堂进行阅读教学的核心目标也是让学生具备一定的应用能力。全国卷语文阅读部分虽然题目较为基础，但是很多都是在考查学生的知识迁移能力和实际应用能力。因此在阅读教学中，教师应注重学生应用能力的培养。

例如在教学中，教师通过阅读训练还应该培养学生的写作能力，可以进行仿写、补充上下句等形式的训练。由于阅读与写作有紧密关联，阅读本身也会有效提高学生的写作能力，因此在阅读中应让学生的写作能力得到迁移训练和灵活运用。其次阅读并不是读完就结束了，在阅读过程中，教学应引导学生对文本的修辞使用、标点使用、叙事方式、表现手法进行有效掌握和学习。培养学生的阅读兴趣，开阔学生的阅读面

由于全国卷出题范围较为灵活丰富，因此在阅读教学中教师应该鼓励学生进行“三多”阅读，即围绕多角度、多时间、多思考进行阅读。多角度是学生阅读时教师应鼓励学生涉猎广泛的阅读题材，不拘泥于语文课本类似的篇目。多时间是学生投入阅读的时间一定要充足，这体现在课上与课下。在课上教师阅读课教学的时间要充足，让学生进行自主阅读的时间也要充足。在课下，教师也可以布置一些阅读作业，让学生在有限的时间里进行充足的阅读，以丰富学生的知识储备，开阔学生的视野。多思考是教师在让学生阅读并不是盲目的，而是应该让学生进行有效的思考，在阅读教学中，教师可以通过提问、布置读后感等方式加深学生对阅读的理解与思考。[3]

综上所述，本文通过对全国卷阅读题分析发现具有出题范围较为灵活丰富、注重语文学科的应用能力、侧重考核语文学科的基础的特点，在面对四川卷与全国卷的差异应该从培养学生的阅读兴趣、开阔学生的阅读面、阅读训练注重应用能力的培养、阅读训练注重夯实基础方面入手，方能在日常教学及复习训练中得到提升，使学生在高考中得到更好的成绩。

参考文献：

[1].杨娟；高考语文现代文阅读命题研究——以近五年全国新课标卷为例[D]云南师范大学2014.05.10

[2].周志红；杨举丽.新课改背景下高考语文现代文阅读试题的特点与启示[J]教育测量与评价（理论版）2012.07.01

[3].许小荣；高考语文试题研究[D]广西师范大学2007.04.01