论德育教育在初中思想品德教学中的渗透

李国庆

（四川省眉山市丹棱县文汇中学,四川 眉山 620010）

论德育教育在初中思想品德教学中的渗透

李国庆

（四川省眉山市丹棱县文汇中学,四川 眉山 620010）

当前，我国正在贯彻落实全面发展教育，作为其中一项非常关键的内容，德育教育不但会关系到素质教育的实施，而且也关系到学生道德素质的培养，关系到学生综合素质的提升。因此，在初中思想品德教育教学中，教师要采取多种方式与手段合理地渗透德育教育，有效地提升德育教育的时效性，培养学生的道德品质与综合素养。本文主要探讨了在初中思想品德教学中合理渗透德育教育的策略，仅供参考。

德育教育；初中思想品德；素质教育；渗透

初中思想品德教育教学的目的即为利用教学方式完成对学生的德育教育，提升学生的道德品质，帮助学生树立正确的政治方向。因此，在初中思想品德教学过程中，教师不但要注重为学生传授书本的知识，而且要注重对学生德育教育的渗透，从而全面提升学生的道德素养，帮助其形成正确的政治理念。

一、挖掘教材内容，开展德育教育

当前，在我国现有的初中思想品德教材中会涉及到非常广泛的内容，其中不仅包括引导人们自尊、自信与自强的内容，而且也包括对我国基本国策国情的介绍，包括对人们诚实守信的号召等。这些内容对学生思想品德的升华都具有极大的促进作用。因此，教师要深入地挖掘教材内容，根据教材内容，再结合当前的社会信息与相关的新闻为学生开展德育教育，使得学生了解时事，关注民生，更加热爱祖国，热爱社会，提升其个人的道德修养。

例如，在讲解《在同一片土地上》这一章节内容时，教师要为学生详细地讲解教材内容，并且可以在课堂中为学生讲解一些5·12地震中的感人事迹，使得学生能够充分体会到我国解放军战士与医护人员的可亲可爱，了解到诸多志愿者的可亲可敬，充分认识到祖国是一个大家庭，不管哪个民族、哪个地区受难，那么全国上下都会团结一致，积极地帮助受难的同胞度过难关。通过这样的教育讲解，可以有效培养学生的爱国主义精神，培养学生的社会责任心，起到良好的德育教育作用。

二、联系生活实际，渗透德育教育

在新课程标准中明确指出，在初中教育教学活动中要充分结合学生的生活实际，要注重教学的实效性，使得学生可以将所学的知识真正地运用到生活实际中。所以，在初中思想品德教育教学中开展德育教育时，教师也要充分结合学生的生活实际，使得学生充分感受到通过此课程的学习能够影响其现实生活，促进其实际发展。

例如，在为学生讲解《人际沟通》这方面内容时，教师应该打破教材的局限，从学生的生活实际出发，鼓励与引导学生可以将其生活中所遇到的人际冲突列举出来，叙述具体情节，再利用课堂讨论的方法引导学生进行小组讨论，使得学生能够根据实际问题总结出有效处理人际冲突的策略与方法，然后再由教师对学生的发言进行总结归纳，以帮助学生了解有效的解决人际冲突矛盾的策略。不仅如此，教师可以为学生介绍人际沟通的有效方法，可以采取实际案例的方式使得学生充分了解到在与其他人进行交流与沟通的过程中，要合理地利用情绪，要能够采用有效的方式与其他人交流。并且，教师可以在现场引导同学模拟采用不同方法与人交流的情景，这样可以从学生的实际生活出发，更好地为学生传授教学知识，培养学生的实践能力，有效渗透德育教育。

三、开展实践活动，实施德育教育

伟大的教育学家苏霍姆林斯基曾经指出：对于道德准则而言，只有当其被学生真正地追求、得到并且进行亲身体验时，当其成为学生的个人信念时，才可以真正地变成学生的精神财富。因此，在初中思想品德教育教学中，教师不但要注重对学生知识的传授，而且还要主动为学生创造出良好的学习条件，组织学生开展多种实践活动，进而使得学生能够在亲身体验中更好地体会所学知识，不断地提升其道德素养。

例如，在为学生讲解《做诚信的人》这篇文章时，教师可以围绕当前在学生中广泛存在的各种不诚信现象，如撒谎以及违规违纪等，组织学生开展《诚信在我心中》的主题班会。在活动开展过程中，教师可以让学生畅所欲言，指出当前在其身边存在的不诚信现象，然后对这些现象展开深入的分析与探究，并且让学生们指出怎样才可以做到诚实守信，才可以成为被他人尊重、被人相信的人。通过此类活动的开展，能够帮助学生更好地认识到诚信才是一个人做人的根本，因此每个人都要树立较强的诚信意识，要在今后的生活中真正地做一个诚信的人，使得学生的思想观念得到升华。

四、发挥教师的榜样作用，实现德育教育

教师与学生之间的接触比较亲密、比较频繁，因此教师也往往是学生效仿与学习的对象。所以，初中思想品德教师就要充分注重自己的一言一行，要不断地提升个人的专业素养，提高个人的道德品质，从而更好地发挥自己的榜样力量，发挥模范示范作用。而且在日常与学生进行交往与课堂授课的过程中，教师也要充分尊重学生、鼓励学生、爱护学生，要使得学生可以体会到被尊重、被认可的喜悦，进而使其也能够尊重他人，热爱生活，帮助他人，能够礼貌待人，不断地完善自己的言行举止，在潜移默化中提升学生的道德品质。

总而言之，初中思想品德教育是有效渗透德育教育、实现素质教育的一个重要途径。因此，在初中思想品德教学中，教师也要通过充分挖掘教材内容、组织开展课外活动等方式为学生渗透德育教育。不仅如此，教师也要不断地完善自我，提高个人的道德修养，以充分发挥自己言传身教、榜样示范的作用，进而更好地实现德育教育目标，促进学生道德素质的提升。

[1]张亚玲.浅谈在初中思想品德课教学中如何渗透德育教育[J].时代教育,2014,6,(4).

[2]何志森.德育教育渗透入初中思想品德教学中的途径分析[J].商品与质量:消费研究,2015,3,(10).

[3]武桂洪.浅析初中思想品德教学如何渗透德育教育[J].科学导报,2014，1,(12).

李国庆，男，汉族，四川丹棱人，四川省眉山市丹棱县文汇中学教师，研究方向：思想品德教学。