高中地理教学中如何培养学生的研究能力

蒋玉华

摘 要：在高中地理教学过程中，教师通过教学活动的开展，培养学生的探索精神，以此提高学生的创新能力和研究能力。主要探讨高中地理教学中如何培养学生的研究能力，旨在为相关工作者提供借鉴。

关键词：高中地理；学习培养；研究能力

在高中地理学习阶段，教师不仅要让学生充分掌握地理知识，同时还应培养学生的研究能力，这对于促进学生的全面发展具有重要作用。因此，在地理教学过程中，教师应通过合理的教学方式，引导学生自主学习，注重对学生能力的培养，促进学生研究能力的有效提升。

一、培养学生的观察能力

在生活中有许多地方都蕴藏着地理知识，对学生的学习具有很大作用，因此，这就要求学生必须具备良好的观察能力，才能从生活中不断获取地理知识。所以在地理教学过程中，教师应着重培养学生的观察能力，可以分为两部分进行：一部分是在地理课堂上，通过让学生自主阅读图表以及文字材料，进行相应的分析，从而获得相关的地理知识；另一部分是在课堂外，完成教学后，教师可以针对本节课讲解的知识点，为学生布置课后的研究活动。学生可以结合生活实际情况，自主提出比较有价值的问题进行研究，并通过分析、调查研究、实践操作以及总结等活动，找出解决问题的方法，进而提高觀察能力以及发现问题、解决问题的能力。

例如，在讲解“交通运输方式的布局”时，教师让学生观察本市的地图，让学生分析交通运输方式布局的特点，学生分析讨论完毕之后，再对学生知识点进行总结，并进行相应的补充，这样学生就基本掌握了本节课的知识点。在完成这一节课，教师为学生布置问题研究活动，让学生任意选择一个城市，对其交通布局进行研究，然后制作成研究报告上交。这样通过课上和课下的锻炼，学生不仅牢牢掌握了地理知识，同时也大大提高了学生的观察能力，进而促进了学生研究能力的有效提升。

二、培养学生的综合实践能力

为了培养学生的综合实践能力，教师应积极带领学生进行实践活动，通过学生亲自操作，培养学生愿意动脑的习惯，深化学生对地理知识的理解，进而提升地理学习的效果。在实践活动过程中，教师必须明确教学目标，结合地理教材的内容，科学、合理地设计实践活动内容，包括课题选择、方案设计，过程实施、总结等等，而且在整个实践活动过程中，教师应严格要求学生，使其能够遵守实践活动的秩序，进而保证实践活动的顺利进行，否则对实践活动的整体效果会产生不利影响。

例如，在讲解“海水运动”时，为了使学生能够更直观地了解海水运动，教师让学生进行分组实验，每个小组的学生准备一个盛水的器皿，并放置一块塑料泡沫，然后让学生思考怎样能让塑料泡沫运动，学生说吹气或者把水舀掉等等，然后学生自己提出猜想，教师让学生自己进行实验证明。实验结果表明，猜想正确。这时，教师再对这种现象利用的知识点进行讲解，这样既让学生掌握了知识点，同时也锻炼了学生的实践能力以及思考能力。

三、培养学生的合作能力

培养学生的合作能力对解决实际问题具有重要作用。在地理教学中，教师还应加强学生的合作能力，所以首先教师应强化学生的合作意识，让学生充分理解与他人合作的重要性，进而发挥共同合作在研究问题过程中的作用。其次，教师应加强学生的表达能力以及沟通能力，在研究问题的过程中，学生不仅要善于表达自己的想法，同时还要了解其他人的观念，积极听取他人的意见，共同交流经验，享受研究成果，进而充分感受与他人合作的快乐。

例如，在讲解“城乡特色景观与传统文化保护”时，教师为了培养学生的合作能力，让学生自行进行分组，收集我国有哪些城乡特色景观及其特点，同时还有哪些传统文化，然后让学生在课堂上进行互相交流和分享。这样就可以培养学生的合作能力，同时还能够让学生了解更多的城乡特色景观以及传统文化，进一步丰富了学生的地理知识。

四、培养学生的撰写能力

问题研究需要学生撰写论文或专著，所以为了提高学生的研究能力，教师还应加强学生的撰写能力，所以在地理课堂教学过程中，针对相关的数据材料，教师可以让学生提炼出比较有价值的知识点，同时也可以为学生布置论文，例如，针对《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》撰写一篇论文，要求论文主题明确，具有论点、论据，资料要属实、客观，而且文章语句要具有一定的逻辑性，以此提高学生的撰写能力。另外，针对学生撰写的论文，教师应合理进行指导，及时提出撰写过程中存在的不足之处，并提出改正方法，进而鼓励学生加以完善。

综上所述，在高中地理教学中，如何培养学生的研究能力，主要从四个方面入手，即观察能力、实践能力、合作能力以及撰写能力，所以应采取合理的教学方式，正确引导自主学习，通过不断地发现问题以及解决问题，提高学生的研究能力，促进学生的全面发展，这对于高中地理教学质量提升也具有重要的现实意义。

参考文献：

[1]艾丽俊.新课程背景下高中地理案例教学的探索研究[J].新课程：下，2014（6）.

[2]李树军.高中地理教学中的气候知识体系与教学模式[J].读书文摘，2014（20）.

编辑 温雪莲