高中生物“五环教学法”初探

余海

（贵州省遵义市余庆中学）

高中生物“五环教学法”初探

余海

（贵州省遵义市余庆中学）

“五环教学法”是江西金太阳教育集团重点打造的一种教学模式，在贵州省多所学校推广，是提高中学生物教学课堂效率的有效途径，也是减轻师生负担、大面积提高教学质量的关键，在实践中取得了优异的成绩。

五环教学法；高中生物；课堂效率

要让学生学习过程实现减负增效，并且学生的自主学习、表达沟通、与人合作等创新人才应具备的素养也得到训练和提升，“五环教学法”就能突破素质教育与高考升学率的瓶颈。

一、“五环教学法”的基本环节

1.课前先学先行

学习者是学习的主人，自主学习是做有效的学习。自主学习指学习者充分发挥主体作用的学习。先学先行让学生课前自主预习，对即将要学习的知识进行“初加工”，能培养学生自学的能力，培养学生勤于探索，主动接受知识的好习惯。课前先学先行能培养学生良好的学习习惯，能让学生主动地接受新知识，期盼新知识。如，在学习《染色体变异》这一节时，在教师授课前，学生进行超前学习，对其基本内容有总体的印象：对染色体变异的类型、单倍体、二倍体、多倍体的含义有所了解，上课时就不会一头雾水。

2.课堂问题反馈

课堂问题反馈能诊断学情，促进先学，提高学习效率。反馈的形式可以是检测反馈、汇报反馈、检查反馈等。部分教师明显存在只注重收集来自学习成绩优异的学生的反馈信息，只向这些同学提问，这是不科学的，效果是不好的。我们采取分小组学习，每个小组都要反馈，从而了解情况，调整教学，具有针对性，取得良好的效果。小组在课前讨论后一般由中心发言人向全班同学汇报，老师可以从小组的汇报中得到这个小组预习的情况，对知识的掌控信息。小组合作起初可能有些问题或不足，需要老师指导。

3.课上互动研讨

这是课内的核心环节，即通过“兵教兵”“兵带兵”“小老师”领头，帮助引导学生去分析问题、解决问题。经过小组合作互动，各抒己见，会的学生教不会的学生，即“兵教兵”“兵带兵”，中心发言人就是“小老师”，起好领头作用。最后教师与学生互动，教师精讲点拨，帮助归纳、总结，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。教师要及时了解成因，思考对策，适时作出积极的反馈，提升课堂教学的针对性与效度，避免小组合作流于形式。生物学知识很多都是学生身边的，学生并不陌生，将书本知识与生活生产实际相联系，使学生认识到生物学知识的实际意义，能提高学生的兴趣，也能满足学生的求知欲望。

4.课内训练巩固

这一环节有利于培养学生限时、高效、规范作业的习惯，引导学生通过练习把知识转化为解决问题的能力，让学生能及时把所学的知识及时应用，牢记知识。本环节主要以小组为单位，合作完成，实现“兵教兵”的目的。学生练习时，教师要勤于巡视检查。通过巡视敏锐地观察和了解学生接受知识的基本情况。高中生物教学内容，很多来源于生活，课内训练巩固，应用是归宿和出发点，能把知识内化为“实际行动”，是认识上的一个飞跃。

一堂好的课，是需要师生共同完成的，但老师扮演的是导演，学生是演员，老师是主导，学生才是主体。归根结底，学生学到了什么才是关键，而不是老师教了什么。学生到底学到了什么呢？需落在当堂检测上，做到堂堂清，课课清，反馈要及时、准确。这里特别指出“关注学生中的后进生”是高效课堂的基本点之一，因此，教师要时刻牢记从最后一名学生抓起。每个学生都成功方可谓真正的成功。

5.课后拓展提升

这一环节可以使学生的知识和能力得到进一步的巩固和提升；做到学以致用，使学生动脑能力与动手能力有机结合，让学生把学到的知识运用到实践中，运用到解决实际问题当中。老师可以布置书面作业，动手实践探究作业，自主探究作业。

二、“五环教学法”的重要意义

减负增效，作业量减少，周末、晚上不上课，学生自主掌控的时间更多。让学生在此期间素养、情商得以提升。自主学习能力，问题意识，表达沟通，与人合作，动手探究能力得以提升。要践行五环模式，首先就是课前的准备工作。这个工作的主要特点就是超前性、独立性、异步性。在知识的传授之前首先由学生自主学习，挖掘学生的学习潜能，调用学生学习的积极性、主动性、创造性，提高教学的针对性、时效性。只有由学生自身增强对知识的理解与认识，才能在课堂上发挥更大的优势。

随着新课改的推进，我深深地体会到高中生物课堂教学中培养学生的学习兴趣是首要的，也是必要的，“兴趣”是最好的老师，兴趣是提高课堂效率的首要条件，应贯穿于生物教学的全过程，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，课堂被激活了，学生都参与到课堂中，对生物学的学习充满了渴望，充满了好奇。好奇多思，好学多问，为生物学素质教育的进一步实施打下了良好的基础，教学成绩自然就会提升了。

［1］王庆东，杨文清.活化教材，升华情感［J］.生物学教学，2007（6）.

［2］刘旭光.好教师必备的5项新技能［M］.陕西师范大学出版社，2008.

·编辑谢尾合