“真学”语文课，浓浓爱国情

王鹤南

摘 要：在苏教版小学语文教材中，有很多弘扬爱国主义精神的文章，这是对学生进行爱国主义教育的最好材料。我们可以通过挖掘文本、网络查找和引导实践等方式，让学生在“真学”语文的过程中体会浓浓的爱国情，让爱国主义教育成为语文课堂学习的主旋律。

关键词：小学语文；真学课堂；情感教育

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0078-01

近年来，新课程改革越来越快，随之而来的是语文课堂教学模式的改变，但是值得我们注意的是我们不能一味追求教学形式的热闹，而忽略课堂的有效性，这样是不利于学生能力的提高的。我们语文教师一定要注重构建“真学”的语文课堂，同时在课堂教学中注重对学生进行情感教育。在苏教版小学语文教材中，有很多弘扬爱国主义精神的文章，这是对学生进行爱国主义教育的最好材料，也让爱国主义教育成为语文课堂学习的主旋律。

一、挖掘文本，激发民族自豪感

每一篇文学作品都是一个感人至深的故事，语文课堂教学的过程就是引导学生深刻体会文本情感的过程。在苏教版小学语文教材中，有深刻的爱国情结，作为语文教师，就要引导学生深入文本，挖掘文本中的深刻内涵，引导学生自主体验文本中的爱国情感，同时激发学生强烈的民族自豪感，让学生的情感意识得到深化。

《詹天佑》是苏教版小学语文教材中一篇经典之作，在这篇文章的教学中，教师不仅要教会学生语文知识，还要将文本学习中的情感熏陶作为教学的重要内容，要通过文本内容的学习激发学生强烈的民族自豪感。在教学过程中，首先，教师让学生初读文本，认识到詹天佑做出的伟大贡献。然后，引导学生精读文本，找一找文本中关于重点描写内容——“人”字形铁路以及居庸关隧道挖掘的内容，引导学生深入体会。在学习中，尤其是“人”字形铁路的设计激发了学生强烈的兴趣，通过大家的认真解读，不仅认识到铁路设计的精妙，而且意识到这样的佳作让中国人在帝国主义者面前扬眉吐气。

在这节课的学习过程中，学生们惊叹于詹天佑的聪明才智和不言弃的精神，也为中国人终于扬眉吐气而欢欣鼓舞，很多学生都立志要努力学习，以后自己也要为建设祖国贡献力量，可以说教师在充分挖掘教材内容的基础上充分激发了学生的民族自豪感，实现了爱国主义教育的目标。

二、结合网络，增强民族自信心

随着时代的发展，网络等多媒体技术进入了我们的语文课堂，为语文教学注入了新的生机和活力。在对学生进行爱国主义教育的时候，如果教师能够结合网络引导学生体会文本中的爱国情感，不仅有助于学生学习兴趣的激发，还可以让学生深入了解文本内容，让学生的民族自信心得到增强。

在苏教版小学语文教材中，有很多文章向我们展示了祖国的壮丽山河和秀美的风光，这些内容让我们的爱国情感得到了抒发。例如《九寨沟》这样一篇文章中，作者用优美生动的语言向我们展示了九寨沟的神奇景象，文章中描写的既有自然景观，也有活泼的动物，展示了一幅幅美丽的画面。在教学过程中，教师并没有过多讲解，而是让学生通过网络搜集关于九寨沟的资料，发挥学生自主学习的能力。在搜集资料的时候，教师没有限制角度，学生们通过自由发挥，有的找到了视频，有的找到了文字介绍，大家搜集到的资料很多，在此基础上，教师让学生根据自己了解的知识介绍九寨沟的景色，从而感受九寨沟之美。接着教师引导学生走进文本，从文本中找到相关的语句和自己的资料进行比较，强化理解，进而让学生们充分感受到了我们伟大的祖国山河之壮美。

在这个教学实例中，教师让学生利用网络自主学习，感受九寨沟的壮美景色，由感受祖国的风光之美，进而强烈感受到祖国的伟大，让我们对未来充满了信心，相信我们的祖国会变得更加美好。

三、实践活动，升华民族使命感

“真学”的语文课堂还注重学生的真切体验，学生自己亲身经历过的才会留下深刻的印象，获得深刻的感受，这也是进行爱国主义教育的原由。在教学过程中，教师要通过组织综合实践活动，让学生感受我们祖国的悠久历史和灿烂文化，激发学生的民族使命感。

《秦兵马俑》向我们展示的是我国的珍贵历史文物，在这篇课文中，作者用各种说明方法展示了兵马俑规模的宏大。在教学过程中，教师通过多元朗读以及精读文本等多种方式让学生深刻体会文本中兵马俑的历史价值，让学生为祖国拥有这样的奇迹而感到自豪和骄傲。在此基础上，教师指出，在现在的社会上有很多人不注重文物的保护，列举一些损害文物的情况。这样的问题提出，让学生陷入深思，大家经过讨论以及交流，意识到文物保护的重要性，同时还意识到虽然我们有伟大的历史，但是我们还要不断创造辉煌。

在语文学习的过程中，教师要注重引导学生认识祖国的灿烂文化，还要激起学生建设国家的使命感，让学生的爱国情感得到升华。

总而言之，在语文学习过程中，我们要充分发掘文学作品中的爱国主义元素，让学生受到爱国主义精神的熏陶，感染学生，在“真学”语文的过程中体会浓浓的爱国情，让我们的语文课堂也洋溢满满的爱国情。

参考文献：

[1]何红.浅析小学语文阅读教学中德育渗透的主要内容[J].基础教育研究，2012，（9）.

[2]刘咏琴.最美爱国情——浅谈小学语文阅读教学中的爱国情感教育[J].内蒙古教育， 2013，（12）.