高中英语教学感悟

钱永胜

摘 要：英语作为高中重点学科，学生和家长都比较重视，学校也非常重视英语学科的建设与发展，其学习方法和提高策略显得尤为重要。首先，要营造学习英语的大环境。增加英语教学专用设施、设备，拓宽学习途径；多举办和英语相关的活动，增加语言学习的契机。其次，要减少应试思维的影响，提高英语实际应用能力。教师和学生要丰富英语的教法和学法，建立多元化、立体式教与学。最后，要正确解读即将开始的高考英语改革，勿受错误观念影响。

关键词：高中英语；教学感悟；教法；学法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0037-02

2003年大学毕业后，笔者来到内蒙古师范大学附属中学任教，从事高中英语教学，至今已有13年了。这13年里笔者一直处于高中英语教学的前线，深知教学之重。通过课堂上下给学生讲解与辅导，平时与同行们沟通交流，同时分析和研究学生的作业、试卷及课堂表现，结合自己的总结和反思，笔者对当前高中英语教学有诸多感悟。

当前我区高中英语教学总体趋势向好，对学科重视程度较高，考试分值占比较大，从业教师较多，英语普及度较高，学生和家长比较重视高中英语学习，学校也比较重视英语学科的建设与发展，所有这些都有利于英语学科发展。作为英语教师，笔者倍感荣幸和任务艰巨。笔者想把从教十几年的教学感悟和发现的问题总结归纳一下，希望与广大同仁切磋探讨。

一、要营造学习英语的大环境

（一）增加英语教学专用设施、设备，拓宽学习途径

语言学习需要专业的教材、资料、设施和场地。在信息时代，老师仅靠一本教材、一根粉笔、一盒磁带、一台录音机教英语早已过时，已远不能满足学生学习英语的要求。语音教室和语言实验室是专业、理想的学习、训练英语的场所，对学生帮助极大。不具备条件的地区和学校可配备专业音频播放机和高保真音响，用于日常英语教学，这是最基本的英语教学设备。同时学校还应购置一些质量较高、发音清晰的英语原声影音资料，通过视听学习英语，增强英语学习的时效性和趣味性。另外，也可以购买国外原版英文教材，感受英语语言国家同龄学生的学习。还可以利用英语教学和学习专用软件、在线课程资源、电子题库等进行网络电子教学或学生自主学习，我校正在大力推进上述项目，效果甚佳。其次，学校应为老师订购权威的教辅资料，给学生推荐有影响力、有代表性的习题、试卷和读物，丰富师生的教与学。

（二）多举办和英语相关的活动，增加语言学习的契机

在实践活动中学习英语是一个不错的选择，既不枯燥又收获多多。定期举办或参加英语夏令营、冬令营，走出去体验异域文化，感受纯正的语言环境或邀请国外学生来华，近距离沟通接触，借鉴学习之道。我校近年来，常举办或参加中美、中英或中澳中学生夏令营或冬令营，众多学生报名参加，无一例外英语进步明显，值得推荐。另外，还可以在校园内定期举办英语周，开展形式多样的活动，如经典英文原声电影展播、学生课本剧表演、舞台剧表演、英语诗朗诵、英语歌曲比赛、英语演讲比赛、英语作文比赛、英语书法比赛、英语口语比赛、英语漫画展等。鼓励和动员学生参加各个等级的英语水平或能力比赛，让学生充分发挥水平，展示自我，激发学习兴趣。

二、要减少应试思维的影响

笔者教过的许多学生在英语考试方面的水平和能力较强，但在日常英语沟通交流方面比较欠缺。因为他们将绝大多数学英语的时间锁定在应对考试题型，完成书面习题和作业上，有些学生平时只接触课本、习题和试卷，只见过有限的词汇、句型和表达，很少接触地道的、纯正的英语文章、报纸、杂志、书籍和音像制品。学生知识面窄，眼界不够开阔，知识来源不够丰富。很多英语卷面成绩优秀的学生竟然说不出流利的英语，造不出漂亮的句子，听英文歌吃力，看原声电影困难，读不懂英文标语、说明书和广告词。因为这些学生平时只会应对考试题型，导致学了英语却不能将其用于生活实际，结果发现生活中的英语和书面英语有很大差别，词汇、句式、语序都不尽相同。

今年高考结束后，笔者的哥哥和嫂子带着参加完高考的孩子去英国旅游，本来打算让孩子充当英语小翻译，一路会沟通无障碍，因为她的英语一直分数很高，但到了英国，他们发现并非如此，孩子的英语沟通能力在全英语的语言环境中表现得捉襟见肘。比如，听到口语中的“Good for you！”，不是他们在书上学的“对你有好处”，而是“好啊；做得好”。“So far， so good！”不是“如此远，如此好”，而是“到目前一切都好”。“Now you are talking！”不是“现在你正在说话”，而是“这才对嘛！”。英语中有一些我们认为似是而非的成语和固定表达，需要具备丰富的背景知识，才能准确理解，我们的中学生非常欠缺这方面的能力。其他容易误解的、有代表性的例子还有：Have butterflies in my stomach. （我很紧张）；A little bird told me.（我听说的）；Money talks.（金钱万能）；beat a dead horse（白费力）；once in a blue moon（千载难逢）；rain cats and dogs（倾盆大雨）等等。

因此笔者建议学生在学习英语时要放开眼界，拓宽知识面，不要拘泥于课本和考试，多接触地道的、纯粹的语言，提高实际交流能力。可选取适合自己的资料和途径，制定力所能及的学习计划，兼顾知识性与趣味性，有目标、有针对性地逐步提高英语水平。当然，这是一个缓慢、艰难的过程，需要持之以恒。

三、要丰富英语的教法和学法

从教师层面说，讲授英语切不可枯燥乏味，方法单一，一线教师要更新教学理念，适应现代化英语教学。从笔者所在学校的英语现代教育实践来看，听、说、读、写、练都要有对应的教材和教法，能做到针对性训练、突破性提高。比如，我校学生可在专业的语音教室中练习听力，无噪音、无干扰、发音准确，效果极佳。学生练习口语可以在英语语言实验室中进行人机对话，每台电脑都配备专业话筒和耳机，学生互不干扰，电脑中话题颇多，语境丰富，难度可调，学生放松，老师也省力，口语提高效果很明显。练习英语阅读可在学生电子阅览室进行，登录校园网站上的《移动图书馆》专栏，上面有丰富的电子资源，如英文小说、英文报纸杂志、在线英语课程、英文资讯等，十分方便。老师如果不做统一要求，学生可自由浏览心仪的英语资料，也可全班学生同时在线阅读一本英文电子书，老师统一要求，同步讲解答疑，共同探讨学习。在练习写作方面，可充分利用展台投影，老师现场批改和讲解不同学生的写作范例，学生会更感兴趣，接收效果会更好。

从学生层面讲，要改进学习思路和方法，充分利用现代学习媒介，学法要多元化。首先，要会自学英语，多读多看，信息面要广，自己悟透、想通的道理和规律，印象最深刻，也不容易忘记；还可成立学习小组，互助互利，在学习上互相帮扶，共同进步；充分利用现代化学习工具和资源，如利用电脑、平板电脑、手机、学习网站、软件等等进行网上学习、远程指导、在线答疑、视频互动等；也可利用假期或周末等空闲时间参加短期英语培训，有针对性地强化词汇、语法、写作、口语、阅读、听力等专题，这样才会使自己的英语水平全面扎实、稳步地提高。

四、要正确解读即将开始的高考英语改革，勿受错误观念影响

全国将在近几年陆续执行高考新方案，英语将不再参加统一高考，将实行社会化考试、一年多次考试是改革方向，但这并不等于英语退出高考，虽分值会有所调整，但英语的重要性不减，当然，具体政策要以相关部门正式公布为准。无论是学生还是老师，对高中英语学习都要有正确的理解和规划：首先，英语改革目的是要突出语言的实际应用，回归学科应有的位置，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试、一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。所以，作为高中生，要极其重视英语，从现在开始抓起，把握时机，力争在英语社会化考试中发挥最好水平，考取高分，减轻其他科目的学习负担。其次，英语课程需要我们做科学合理的长远规划。想要在高中取得英语社会化考试的高分，需要在初中做好准备，做好初中三年英语的整体科学规划，力争在初中三年夯实英语基础，高中三年再接再厉，取得英语高考成功！最后，英语考试无论如何改革，考试内容的基本体系不会改变。只有学生的英语综合能力提高了，才能从容应对各种形式的英语考试。

以上是笔者十几年一线教学的些许感悟，希望会对广大师生的教与学有所帮助。

参考文献：

[1]陈丽清.新的英语教学模式——民主与互动性教学[J].语言与文化研究，2010，（2）.

[2]肖健壮.英语学习策略[M].北京：现代出版社，1997.

[3]包天仁.中国小学英语教学的现状与反思[J].基础教育外语教学研究，2004，（11）.