浅谈如何培养幼儿的生活习惯

王亚男

摘 要：我国著名教育学家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯，塑造健全的人格。”幼儿园教师有责任帮助幼儿养成良好的生活习惯。本文从实际出发，在幼儿意识萌芽阶段，根据幼儿的认知特点，从多方面讨论如何培养幼儿生活习惯。

关键词：幼儿；生活习惯；培养方式

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0015-01

教育即教书育人，幼儿园教育为人生教育开端，幼儿园是幼儿意识萌芽、习惯行为养成的地方，因此，幼儿园教育的主要任务在于“育人”，教师有责任培养幼儿良好的生活习惯。这段时间幼儿规则意识尚未形成，自制能力不强，教师要通过一定的方法，在教学中积极引导，从潜意识与主动意识两个层面入手，促进幼儿良好生活习惯的养成，帮助幼儿健康成长。

一、让幼儿信任教师

幼儿对教师的信任是教师顺利开展教学的基础，教师在教学中要与幼儿建立信任通道，让幼儿信服教师，认同教师所说，并按教师要求规范言行。幼儿都喜欢受到赞扬，喜欢和蔼可亲型教师，因此，教师在教学生活中要有意识地根据幼儿意识特点，建立师幼间的信任。每天早上与下课回家都可以跟小朋友互相问好，增进师幼情感与幼儿对教师的认同感。同时，对于表现优秀或有进步的幼儿教师不要吝啬表扬，可以用口头表扬或一些实物奖励鼓励幼儿，幼儿从教师的鼓励中找到认同感，增加对教师的信任。其次，教师在教学中不能滥用权威，对待幼儿要一视同仁，不能用有色眼镜看待幼儿，对幼儿要赏罚分明，在幼儿心中树立公正的形象，增加幼儿对教师的信任感。

二、让幼儿形成正确的观念

由于幼儿缺乏生活经验，缺乏对错概念，在培养幼儿生活习惯之前，要让幼儿明白为什么要养成良好的生活习惯，让幼儿认同良好生活习惯的重要性。对幼儿已经存在的不良生活习惯，教师不能急于批评指责，要先让幼儿明白会产生何种后果，对生活会产生何种影响，让幼儿意识到自身错误，再进行示范讲解，促使幼儿形成正确的生活习惯。如幼儿吃东西前没有洗手习惯，教师要先让他们明白为什么要洗手，用不洗手吃东西会拉肚子、长蛔虫等实际事例，让幼儿意识到不良习惯的危害性，教师再亲身示范应该怎样做，让小朋友进行模仿。教师在教学中要善于运用生活事例，让幼儿体会良好生活习惯带来的益处，引导幼儿树立正确的生活习惯观念。

三、巧用儿歌、故事

幼儿记忆力不强，教师需要运用一定的方式帮助幼儿熟记生活习惯。儿歌与故事被幼儿园小朋友喜闻乐见，它们一般短小精悍，能准确地表达具体事物，易于理解和记忆。教师可以将生活习惯融入到故事情节中，也可以编成朗朗上口的儿歌来传授给幼儿。如教幼儿勤洗手有《洗手歌》，教幼儿拿凳子时轻拿轻放，可以编写一个小故事，运用重重地拖动会弄疼凳子、凳子会哭泣等拟人手法，唤起幼儿善良的心。同时，教师要注意放儿歌时机，争取达到最佳效果。如平时午睡起床，教师可以放与叠被子有关的儿歌，儿歌中要含有叠被子的方法要领，这样既让幼儿在愉快的歌声中起床，又教幼儿养成起床叠被子的好习惯。在讲解故事或传授儿歌时要向幼儿讲解为什么要这样做，让幼儿在轻松的环境下理解规则，养成良好生活习惯。

四、以游戏为载体

游戏是幼儿园教学的一个重要方式，爱玩是幼儿的天性，教师要巧妙地利用游戏教学。游戏需要规则约束，良好的生活习惯对幼儿来说同样是一种约束，教师可将生活习惯巧妙融入到游戏规则当中，促进幼儿规则意识与生活习惯的培养。如让幼儿扮演到朋友家做客，教师可以制定规则：敲门要轻、主人拿食物客人要说谢谢，主客都要有礼貌、走路说话要轻等，做错一项扣一部分分数，最后得分高的获胜。幼儿都有好胜心，在这种竞争中会潜意识地规范自己行为，让幼儿在玩的过程中受到潜移默化的影响，培养良好的生活习惯，在游戏中提高人际合作能力。

五、运用图案提示

幼儿理解能力与自控能力较差，往往不能执行教师所作的规定，这时就需要教师运用一些直观的提醒方式，帮助幼儿养成良好的生活习惯。幼儿识字较少，因此教师要多运用一些简单易懂的图案。例如，教师可以举行一次趣味绘画比赛，每个同学画一幅自己关水龙头的画，选出画最好的同学贴到水龙头旁，借此提醒小朋友养成关好水龙头的习惯。幼儿的模仿能力特别强，我们可以在午休室悬挂一幅小朋友轻手轻脚进卧室的照片，提醒幼儿进午休室不能打扰他人休息，养成走路要轻的习惯。图案的作用是提醒幼儿，因此，教师要将提示图案放在适当位置，提醒幼儿规范自身行为。

生活习惯直接影响到幼儿今后的学习生活，是幼儿园教育的重点，作为幼师有责任帮助幼儿养成良好的生活习惯。本人根据多年教学经验，提出了五点关于幼儿生活习惯的培养建议。幼儿生活习惯的培养不是一蹴而就的事，需要教师有良好的耐心，根据幼儿具体行为习惯，在长期教学中积极引导，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

参考文献：

[1]韩映虹， 张宇.图画书阅读——培养幼儿良好生活习惯的有效途径[J].新疆教育学院学报，2015，（6）.

[2]徐梦珺.利用童谣培养小班幼儿良好生活习惯[J].科教文汇旬刊，2014，（3）.