探究流行音乐在高中音乐教学中的运用

孙建

摘 要：高中音乐教育，能丰富学生的知识能力，还能促进学生听觉器官、发生器官、听觉能力以及大腦的发育，对于学生的身心健康起到关键的作用。因此，为了激发学生的学习兴趣，使学生更好地进行音乐学习，教师可将流行音乐引入教学，以使教学取得更好的效果。

关键词：流行音乐；音乐教育；高中学生

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0243-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.133

高中音乐教育，能丰富学生的知识能力，还可以促进听觉器官、发生器官、听觉能力以及大脑的发育，可对学生的身心健康起到关键的作用。而且，音乐教育还可以锻炼和发展学生的想象力、创造能力和形象思维能力。所以，音乐教育是十分重要的，它能够增长学生的技能和技巧，同时还可以促进智力的发展。音乐教育，对人的身心发展起到必不可少的作用。所以，我们必须重视对学生的音乐教育。

一、将“流行”引入课堂，让音乐“乐”起来

如学生一提起“超级女声”，一般就会眼前一亮，兴奋地议论起来。于是，我在上《高亢的西北腔》这节课时，就在教学的导入环节引入了《超级女声民歌联唱》的视频。在学生欣赏了超级女声演唱的几首作品后，我提问：“你知道超级女声演唱的都是哪个地域风格的民歌吗？”学生回答说：“湖南的龙川调、四川的康定情歌、台湾的阿里山的姑娘、安徽的凤阳花鼓。”这样使得学生很快融入到了这节课的学习中来。然后，我自然地引出这节课题“高亢的西北腔”。

又如，在学生喜爱的港台歌手中，周杰伦无疑是最受欢迎的一位。在学校的音乐教学中，教师可以根据学生的兴趣和爱好以及教学目的，引入周杰伦的歌曲。比如，教师可引用周杰伦的《蜗牛》让学生体验流行音乐中积极上进的一面。又如教师可让学生意识到《梯田》中提到的环保意识以及音乐本身的写作手法等。此外，教师还可以给学生介绍周杰伦的成长经历，告诉学生他从小刻苦学习音乐以超常的毅力不断努力才获得成功。用学生心中的偶像来更直接、更贴切地激励他们，就能取得更好的教学效果。所以，教师在进行高中音乐教育时是非常有必要把流行音乐引入到课堂教学中去的。这对学习音乐知识也起到了一定的促进作用。

教师在指导学生唱流行歌曲时要调整好学生的心态。因此，教师要起到指引作用，让学生用正确的观念去喜爱和演唱流行歌曲。这样才能收到理想的效果。流行歌曲，包括耳熟能详的音乐作品，都有其背景情节和生活中的形象。其中的曲式、和声、创作背景以及源于生活的形象，都有故事，还有一种精神。但是演唱流行歌曲要注意场合和地点，比如在祭扫烈士陵园，进行升国旗仪式，还有庆祝大会上都不适合。而我们开新年联欢会、野游踏青、同学聚会等场合是完全可以的。

综上所述，流行音乐，对我们的音乐教学工作是有很大帮助的。

二、如何在高中音乐课堂教学中运用流行音乐

第一，关于流行音乐，要引导如何欣赏。教师应告诉学生，流行音乐也是一门艺术。但是，教师在教学中应选择符合音乐课堂要求的歌曲，为音乐课堂教学更好地服务。在此基础上，教师应帮助学生将他们所听过的或没听过的流行音乐进行总结，以形成完整的概念。这是基础准备。

第二，运用流行音乐进行一些音乐知识与音乐技能的教学。在有了兴趣的基础上，学生在学习音乐知识和音乐技能时，就能取得事半功倍的效果。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在集体实施时，教师可以流行音乐作为载体，比如用来解决节奏、旋律、乐器演奏形势、歌曲演唱风格等问题。

第三，流行音乐中的旋律一般情况下是比较容易接受的，比较简单，朗朗上口。因此，教师可以让学生创作简单的歌曲，以培养学生对音乐的喜爱和学习兴趣。通过让学生自己创编、自己写作、自己表演的形式，既有效巩固了学生的音乐知识，又使学生有效配合了正常的音乐教学活动，更有效地激发了学生对音乐的兴趣。

三、结语

流行音乐的发生发展，有其历史的必然性。现今，我们的高中生都非常喜爱流行音乐，这和他们的心理相符合。因此，在高中音乐教育中，在展示优秀传统的同时，我们也应该拓宽教学思路。我们应思考如何能更适当地适应学生的音乐兴趣，并在这个基础上帮助他们由浅入深地了解音乐，从对音乐的感觉上升到理解，从他们熟悉的流行音乐在上升到高雅音乐。而引入流行音乐就是一个很有效的途径。

参考文献：

[1] 金兆钧.光天化日下的流行[M].人民音乐出版社，2002.

[2] 陆凌涛.百年回声——流行音乐与时代[M].中央编译出版社，2001.

[责任编辑 赵景霞]