学生需要什么样的语文教学

狄光秀

语文教学是科学和艺术的结合，如果上课没有教学艺术，学生上课的兴味就会减一半，剩下的一半即使是科学的知识，学生也是处于一种被动僵化的状态。

每位学生都希望展示自己闪光的一面，但为何不愿站起来呢？是因为我们没有为其创造一个让他展示才能的环境。这个环境就是我们所说的课堂气氛。如何去营造课堂氛围，需要教师们去创造、去开发。根据本人多年的教学实践，笔者认为可以从以下三方面进行创造：

一、创设一个宽松的课堂氛围

以往教师上课，给学生的感觉是老师总是高高在上，一副严肃的面孔，没有老师的允许，学生是不敢主动发问的，平时，只是老师讲学生听，老师问学生回答，如果有哪位学生敢在课堂上“冒尖”便会遭到同学们的冷眼甚至是嘲笑。这就从氛围上扼杀了学生探求问题的勇气。所以老师要创造一种宽松、愉快的课堂氛围，这就要从刚入初中的第一天打好基础，首先，老师要面带微笑、和蔼可亲、谈吐幽默。其次，老师上课时要保护好学生的自尊心和自信心。这样，学生才敢探究和体验，说自己之想说，做自己之愿做。七年级的学生毕竟还只是个孩子，孩子犯错误是正常的，我们不能仅责备他们，要学会欣赏他们的错误。要善于捕捉他们的闪光点，使他们感到老师的信任、鼓励，获得心理上的满足感，他们才敢于去体验，不怕出现错误和闹笑话。如，在学习《第一次真好》时，我请了一位同学谈他的第一次经历，他没多想就说：“我一次偷别人地里的西瓜，又害怕又紧张。”这时全班同学顿时哄堂大笑。这时我便说：“这位同学很诚实地谈了自己第一次偷东西的经历和感受，说得很好，但我觉得作为学生，这样的第一次我们不应该去尝试，因为它不利于我们健康成长。同学们还能举出哪些第一次不能去尝试的例子吗？”学生立即举出如早恋、吸烟、喝酒等不良现象。这样我既没有打击这位学生的自尊心，也达到了教育学生们的目的。

二、创设情境，激发学生参与学习、探究的强烈兴趣。

有了第一步的基礎后，第二步就是要激发学生强烈的学习兴趣。新课程基本理念强调“学生是学习和发展的主体”。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发其主動意识和进取精神，让他们能够“主动参与、乐于探究、交流与合作”。这就需要老师在课堂中创设与课文相适应的情境来渲染课堂气氛。方法有：①教师范读，拨动学生心弦。通过动情的朗读，来直接感染学生，使其进入文体氛围，如，在教《爸爸的花儿落了》一课时，在表现文中主人公因爸爸的逝世而忽然变得无比的镇定和懂事时，我充满深情的念到：“我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里——走过院子，看那垂落的夹竹桃，默念着，爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”声音低沉而充满哀怨。学生情感在这样的氛围中受到了感染。②借助音乐、图片等情感激发学生的学习热情。音乐是一种特别的语言，通过音乐创造场景和氛围能使学生感受到美的形象，体会到美的意境。而图片能产生较强的视觉冲击力，通过画面的形式让学生进入作品的特定氛围。③开展课堂活动活跃课堂气氛。如，分角色朗读、课本剧表演、文学常识比赛等。总之，以情动人，用情感来打开学生心灵的门扉，必然能收到事半功倍的最佳教学效果。

三、架设一个师生互动的民主平台

《基础教育课程改革纲要（试行）》中要求“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展”、“促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。这就要求教师在课堂中为学生架设一个民主的互动平台，教师不但是“传道、授业、解惑”的角色，而且是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者。教师要引导学生不断地提出问题、解决问题，亲身体验、自主探索。如，我在教学一篇自读课《日》和《月》时感觉较好，特作为抛砖引玉之例来和大家商讨。课前，我让学生自己先阅读课文，读完后让学生分组讨论把不懂的问题提出来，再由学生通过讨论自己解决他们提出的问题。如果学生解决不了则由教师讲解。于是学生们很积极地提出了以下几个问题：①能不能说说嫦娥奔月的传说？②为什么要把光和热联系在一起说？③为什么说月球是死的星球？④通过嫦娥奔月，飞蛾扑火寄托了作者什么样的思想？⑤文中写光和热，为何还写寒冷？⑥为什么“寒冷的寂寞的生不如轰轰烈烈的死？”

学生把问题提出来后，我让学生对这些问题进行讨论，时间是15分钟。15分钟后，我让学生解答他们提出的问题，令我惊异的是，他们不但回答了问题，而且答得比我想象的还要好。这节课，我上得轻松，学生也学得活跃。通过这堂课使我感觉到，作为教师在授课中要充分信任学生的能力，多留些时间让学生思考、去解决问题，教师不应成为课堂的主角，要形成师生民主互动的氛围。否则，不但课堂气氛不浓，学生也易形成惰性。当然，不是每堂课都适用这种方法，对难度较大的课文要因学生的实际能力而定。

老师们，我们真的无需去抱怨学生太笨、反应太慢，不会配合。不要因整天忙于批改堆积如山的作业而抹杀了脑海中稍纵即逝的创新念头。大胆去实践吧，即便是失败，那也是生命中最珍贵的体验。请相信，在语文教学中，我们无论走向何方，都有无数双眼睛跟随着你，从那里，我们才能真正认识自己。