浅议高中体育课堂的高效构建

葛晓红

摘 要：根据新课标理念，高中体育不仅需要关注学生所学的成果，比如，体育健康知识以及相关技能、方法等，还需要关注课堂教学的效率。本文笔者着重从目标、内容以及策略三个方面重点谈谈高中体育课堂高效构建有效策略。

关键词：高中体育；效率；目标；内容；策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07D-0061-01

对于高中体育，新课标设置了球类、体操、水上或者冰雪类，还有民族体育以及新兴运动类等六大类技能类项目。每个项目又包括很多运动项目，以及相应技能。这就需要教师尽可能结合教材内容、学校教育资源以及学生实际，做好调查分析，有针对性地选择一些适合学生的运动，帮助学生学体育与健康知识、技能乃至方法，从而让高中体育课堂教学有质量、有实效、有价值。

一、教学目标要具体，要重点明确

课堂教学目标，不言而喻，在高中体育课堂上有很大作用。教师要重视课堂教学目标制定，要给学生一个清晰的认识，明确告诉他们这节课需要达到什么效果。对于高中体育课堂教学而言，课堂教学目标是明确、具体的，不仅具有操作性，也具有可测量的标准，教学目标不可含糊。

有些教师在备课中喜欢含糊表达，比如发展学生技能，或者改进学生投球技术，因为对学生来说，一堂课时间有限，无法做到体育技能上的改变，或者无法全面发展技能，教师需要做的是切实结合本课教学内容，根据学生体能情况，拟定本课技能方面的侧重点。比如同样是投球技术，可以分为单手投篮、原地投篮、双手投篮、高手投篮、行进间投篮、低手投篮、反手投篮、勾手投篮，等等，这样每一节课都明白一个重点，明白一个技能训练的侧重点，细节，不仅可以根据不同学生体能情况以及掌握技巧因材施教，还可以让所有学生在原有的基础上进步，实现人人都有进步，从而实现课堂高效。

二、教学内容要有益，有利于学生未来发展

高中体育课堂教学一般是在教师指导下，学生学习知识与技能，具有一定的复杂性。因为不同的课堂教学内容对于不同的学生来说，能够实现不同的价值，要落实高中体育高效课堂，前提是教师精心选择内容，要切合学生实际，根据学生不同性别、年龄、爱好进行选择，确保教学有价值，还能促使所有学生得到发展，这是课堂高效的重要举措。

比如，大家熟悉的棒球以及橄榄球，对于西方发达国家来说，具有较高的价值，他们很熟悉，也很喜爱；但是对东方人来说，不太喜欢；对于健美操，很多女生喜欢，对大多数男生来说，基本没有兴趣。随着学生年龄的增长，男女学生在体育理念以及运动方面呈现很大的差异，男生往往喜欢一些竞赛类或者对抗性较强的体育活动，女生则喜欢一些有平衡性、柔软性，活动量相对不大的体育项目。这里，教师要善于根据他们性别差异、年龄特征以及爱好需求选择项目；如果范围再广一些，则可以结合周边社区体育文化活动，精心选择一些有助于学生健康生活以及未来生活发展的体育教学内容，从而有助于学生体能训练，以及运动特长、技能的训练等。

三、教學策略要有效，有助于生成课堂精彩

策略，就是指把教学目标变为现实的主要措施，主要有教学方法、教学媒介以及组织形式。它是高中体育课堂教学重要途径。教学策略具体内容，以及运用形式，运用的时间节点，对于提高高中体育课堂教学效率作用非常明显。教师要结合教学内容，根据相应教学目标以及学生具体学情，结合体育教学规则，选择教学措施，从而保证课堂高效。

比如，传统体育教学中强调“精讲多练”，但是这要分情况进行讨论，毕竟对于运动技能的学习，针对不同阶段，教师讲什么、怎么讲或者讲多少，应该有明确的标准。相对而言，开始阶段，老师指导应该多一点，在巩固过程中则需要训练多一点，这是相辅相成的；对于操作有难度的，教师应该多讲一些，技术要求相对较少的内容则可以让学生多练习一些。当然，教师也需要与时俱进，尽可能实现教学多样化，比如自主练习、合作学习以及探究游戏等方式，不仅可以激发学生参与的热情，还能催促学生爱上体育。另外，教师对于课堂的有效组织对于课堂高效也有很大的作用。相对而言，常用的教学组织形式主要包括教学运用、场地设置以及队伍安排、活动组织等。

总之，高效课堂主要有三个层次，分别是有效果、重效益、讲效率。有效果，是指高中体育教学要让学生通过学习有所收获；重效益，则是指学生学到的内容有价值，对学生终身发展有好处；讲效率，是指在有限的时间里，让学生尽可能学到更多的知识，学到更多的技能以及方法。所以教师要精心设置教学目标、选择教学内容、选择教学策略，从而让学生能学有所获，让课堂能够高效。

参考文献：

[1]周恩军，朱晖.构建高中体育与健康课堂多元性评价的措施[J].体育世界，2013，（1）.

[2]田广，张龙，么广会.新课改背景下高中体育与健康教学有效性的影响因素分析[J].运动，2012，（3）.

[3]娄晓红.浅析高中新课程改革下体育与健康课堂教学的变化[J].云南民族大学学报，2013，（4）.