我用“魅力”征服你

李艳

从教的时间虽然不算长，但9年班主任的生涯也让我常常可以在朋友圈里吹吹牛——“什么样的学生没见过？”但真让我静下心来写下一个完整的故事，却发现一时无从下笔。因为记忆里的那些和学生“斗智斗勇”的片段交织在一起，没有最精彩，只有更精彩。家人说：“那就在毕业的学生里写一个最近和你见面的学生吧！”于是。就有了这个关于“小彭”的故事。

“小彭”是个不折不扣的富二代，也是一名特长生。学习基础相对较差，学习主动性不够，成绩自然垫底。上课时间数台手机轮番使用，老师收了一台，往往下节课就能摸出另一台。组织纪律观念不强，课间操等活动能躲就躲、能逃就逃。家境优越。因此见多识广，与同学交流的口头禅是：“你知道什么？”自我意识尤其强烈，对于自己不喜欢的人和事，不分场合、不分轻重地直接表达，丝毫不顾忌他人的感受。高二文理分科开学一个月以来，任课老师和其他同学已经向我“汇报”过多次他的“光荣”事迹，他也成了办公室的常客。但往往是一边一脸诚恳地承认错误，保证不犯，一边坚决地按照他的方式继续生活。怎么改变他？这个问题激起了我的斗志，一味地批评教育已经证明效果不佳，非得要剑走偏锋才行。于是。我制定了“三步走”计划：走近他的身边，取得他的信任；走进他的生活，读懂他的心灵；让他主动走向我，改变他的学习现状。

先是走近他的身边。取得他的信任。

让他信任我，不能光谈学习，要从他感兴趣的东西谈起，但不能刻意而为。否则。他会认为老师有意讨好他。于是，我选择了他常常逃跑的课间操时间。我在班上公开宣布，因为小彭同学不愿参加课间操，我给他换一种锻炼方式，俯卧撑，时间不变，地点，我的办公室。如果逃跑，锻炼地点改为讲台。他这极要面子的个性，绝不会当众锻炼。这样就开始了我们俩的“每日谈”。25分钟的时间里。我规定的20个俯卧撑他往往5分钟不到就完成了。剩下的时间自然成了我们的交流时间。我不跟他谈学习，也不谈表现。总是很随意地闲话家常。谈他引以为傲又很惧怕的父亲，谈他课余跟汪涵合作开饭店的事情，谈他吹得不错的萨克斯，甚至谈我和他都感兴趣的潮流服饰。一开始总是我说，他小心翼翼地答。慢慢地，他主动说的话多起来了，渐渐地，他的语气轻松起来了。我知道，其实他内心很单纯，他慢慢在信任我，把我当成了朋友。犹记得在连续一个月的“俯卧撑闲谈会”后。他在临走的时候对我挤挤眼睛：“艳姐，你穿蓝色的衣服最漂亮。”我一边享受着他的赞美，一边在心里想着：哼，小子，接下来该你乖乖地到我碗匣来。

然后我试图走进他的生活，去读懂他的内心。

知己知彼。才能一招制敌。我正式约见了他的父母。从他父母那里知道了更多他的信息。他其实很孤独，父母常年不在身边，所以他不太懂该如何照顾别人的感受。高二结束他就会出国留学，所以成绩垫底对他来说没有太大的压力。父亲有意识把他培养成接班人，总是有机会就把他带在身边参加各种酒会、宴请，这让他接触到了比同龄人更成熟甚至更世俗的世界观，他觉得和同学没有共同话题，也就站在了班级的边缘。我多么庆幸之前对他采用的是“智斗”。要不然他肯定认为这班主任怎么和我的同学一样幼稚。当务之急，就是重塑他的形象。让他融入同学当中去。我做了三件事：一、恰逢汶川地震，团支书倡议全班捐款，小彭特意选了一个没人的时候，塞给我整整一万元，还叮嘱我不要告诉同学他捐款的数目。我在班会总结时特别强调小彭同学把自己两年的零花钱全部捐了出来，还要求我保密。但我遵守约定，没有说数字。在同学们的掌声中他涨红了脸，低下了头，但我知道他很开心得到大家的认可。二、他所有的成绩中就英语最能拿得出手，我联合英语老师为他量身打造了一个课堂发言话题“我最喜欢的国家”，在那堂英语课上，老师貌似无意地点到他。当他用流利的英语向大家描绘他去过的他认为最美丽的希腊时，所有的同学都用安静的聆听、向往的眼神、热烈的掌声让他再一次涨红了脸，低下了头。下课后，头一回有女生主动围到他座位旁。他也头一回正儿八经地回答着她们提出的关于出国旅游的各种问题。气氛热烈，和谐美好。三、通过和他父母的沟通和他的谈判，我给他留下了一部手机，规定上课期间不能开机，其余的三台手机暂存我办公室。当他恋恋不舍地把手机锁进我的柜子时，还叮嘱我“老师，你可以经常开机玩一玩，要不然，长期不开机不好。”我笑了笑，没理他。第二天的早自习，我在班匕大张旗鼓地表扬他：“小彭同学为了怕影响自己的学习，主动把三台手机交给我保管。”在同学们诧异、惊讶、赞叹的议论声中，他在座位上又一次涨红了脸、低下了头，但我知道他懂我的良苦用心。通过这三件事，小彭慢慢得到了同学的认同和接纳，善良、内心单纯等闪光点通过我的有意放大。让他不再是任课老师和同学向我“汇报情况”的焦点。

接下来，就是让他主动走向我，帮助改变他的学习现状。

学生的本分是学习，不管他是否出国，学习习惯是必须要培养好的。现在对待学习不在意、不努力，又怎能应对国外大学“宽进严出”的学习强度？有了前面的两步铺垫，再刺激刺激他，我相信，他会主动寻求我对他学习上的帮助。果然，在又一次“俯卧撑闲谈”时间里，当我和身边的老师又一次故意大声谈起班上某某同学的学习真是厉害时。他貌似无意地问我：“艳姐，我的成绩还有救吗？”我心下暗喜，终于开窍了。“你说呢？烂是够烂了，但只要你想搞好，我想可能还有希望。但你要听我的调摆，不能有意见。”我给他制订了半学期计划和实施措施并和他签订落实合同：安排班级嗓门最大、气势最盛、见识与他旗鼓相当。同时也是学习委员的一名女生与他同桌，随时监督、辅导他的学习。给他开了一张“介绍信”让他到各个任课老师那里去单独报到，“介绍信”上有他各科学习主要问题的介绍以及恳请老师对他严格要求的请求，“介绍信”是我草拟，由他手写完成的。有了这张“介绍信”，每个任课老师在课堂上不由自主地会特别关注他。作业收交单线联系，小彭每天的作业由另一位学习委员单独检查完成情况后再上交，如有缺交情况第一时间线报送到我这里，根据落实合同上的条款接受惩罚，至于惩罚措施，是我和他之间的秘密。每当他愁眉苦脸地走向我的办公室的时候。总有老师笑着说：“哟，小彭，又来陪李老师做游戏了？”渐渐地。他来得越来越少了，成绩不能说突飞猛进，但也有了明显的起色，虽说还是班级垫底。但年级名次已前进50多名。最终在高二结束时顺利通过了学业水平测试和托福考试，进入了美国理想的大学。

还记得高三毕业时的班级聚会，他特意赶回来参加，整个聚会中显得特别乖，特别沉默。轮到他发言，他就说了一句：“谢谢艳姐，谢谢大家，让我在雅礼找到了自己。”离别时分，他红着眼眶，在同学们的哄笑声中毅然决然地在我的脸上狠狠地亲了一口，在我耳边说：“艳姐，谢谢你这么用心地对我。你是我见过最有魅力的老师。”

教育不是万能的，不是每一个小恶魔最后都会变成天使。也不是每一个成绩垫底的学生都能飞跃到前十名。但，每一个孩子都是特别的，都值得我们用心对待，这就是教育的魅力，这也是一个老师或者说是一个班主任的魅力所在。

今年的圣诞节，小彭同学从美国回来看我，他还是那样略带拘谨地背着手站在我面前，仿若这么几年的时光从没流逝，他还是那个倔强、善良、好动的少年，但我知道我在他的生命书卷中留下了温暖又特别的一笔，终将被他铭记。因为。此时耳边响起的是一起教过小彭的英语老师的话：“艳子，我现在对你是羡慕嫉妒恨。刚刚正准备翻通讯录给你打电话，他张嘴就背出了你的电话号码。”顺着她的手指，我毫不意外地看见小彭涨红了脸、低着头。endprint