党旗引领，不断创新，积极探索民办高校立德树人新路径

王海涛

摘 要：立德树人是教育的根本任务。武昌理工学院在工作实践中，以素质教育为导向，全面创新，构建了三维人才培养模式，探索立德树人新路径，致力于培养社会主义建设者和接班人，取得了良好的效果。本文主要就实践中的主要做法进行总结提炼，以期有借鉴意义。

关键词：民办高校；立德树人；素质教育

中图分类号：G640 文献标识码：A

十八大报告把“立德树人”确立为教育的根本任务，习近平总书记多次就培育和践行社会主义核心价值观做出重要论述、提出明确要求。教育部部长袁贵仁特别强调要把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，融入各学科课程标准、教材编写、考试评价之中。武昌理工学院积极贯彻中央领导和教育部要求，坚持党的教育方针，坚持贯彻落实社会主义核心价值观，坚持立德树人，积极探索人才培养新路径。

一、强化立德树人，全面修订人才培养方案

人才培养方案是学校保障人才培养规格与质量的基础性文件，也是学校对人才培养规格、教学过程与实现方式的总体设计，是体现学校办学定位、教育目标和教育模式的重要载体，在高校具有“宪法”地位。武昌理工学院积极贯彻党中央“育人为本，德育为先”的要求，对人才培养方案进行全面改革。通过集中研讨，多次修订，确立了全新的人才培养方案。

这个培养方案的主要特点：

一是坚持立德树人的根本要求。学校坚持成功素质教育的办学理念，全面推行素质学分制，不仅对专业素质教育方面做了学分要求，还对非专业素质和创新特长素质教育方面做了学分要求，三者统一于人才培养方案中；培养方案除了落实教育部规定的必修课程以外，还明确了学生的思想品德学分、行为表现学分、社会实践学分等要求，修不满规定的学分将影响正常毕业；培养方案不仅对课堂教学做了安排，还延伸到了学生日常生活的每个方面，延伸到学生寒暑假的社会实践活动，学生的日常表现经过测评进入到统一的学分体系中。这样实现了立德树人显性化、学分化、体系化，从根本上保证了立德树人的根本要求。

二是突出素质本位的目标导向。当今社会，人才的竞争越来越表现为综合素质的竞争。传统意义上的教学更多的是一种知识教育，教师讲知识点，学生背知识点，考试考知识点，但是否会运用、是否能践行，这些都没有引起高度重视。一个简单的例子，学生在《思想道德修养与法律基础》这门课的考试中得了高分，但课外却存在偷盗行为。这就是没有内化、没有践行的表现，知识没有内化为自身的素质。我们的培养方案规定课堂教学实行开发内化教学模式，通过教师引导、学生研习、课堂检验、精讲提升、释疑创新五个教学环节，实现学生自主学习、创新学习，真正使知识记忆转化为素质内化。在课外，通过思想品德素质测评、行为表现测评等直接对学生已经内化而外化的各类表现进行考核，给予学分，这是一种素质本位导向。

三是顺应创新创业的时代潮流。在当前，创新创业已经上升为国家战略，大众创业、万众创新成为一种潮流。我校早在2003年就专门制定了创业人才的培养方案，并开设了创业班。我们在2012版人才培养方案中就对全校学生创新创业特长教育及学分做了规定，每年组织创新创业特长成果测评。它是一种刚性素质学分，达不到要求不能毕业，这就是我们说的三维人才培养模式中的创新特长素质教育。

我们把专业素质、非专业素质、创新特长素质比作人的长度、宽度、高度，只有具备这三个维度，才是一个立体式的人。只有坚持专业素质、非专业素质和创新特长素质全面发展，才能培养出社会需要的具有综合素质的抢手人才。

二、 构建育人新格局，创新立德树人新路径

1.创新学生素质培育主体，创建并实施素质导师制

我们学校创建并实施“素质导师制”。素质导师队伍建设以党的教育方针为引领，以“成功素质教育”理念为指导，以培育学生的成功素质为目的，以非专业素质教育为重点，以素质导师职级体系、岗位目标责任制和任期考核为手段，以“专业化、职业化、专家化”的高水平素质导师队伍建设为目标，促进学生学业成功、就业成功，并为今后创业成功和事业成功奠定素质基础。学校明确素质导师的目标定位、职能定位和角色定位，要求素质导师做好“六导六督”即人生引导、品德教导、心理疏导、学业指导、就业指导、创业指导和督促学生学会“三基”、“三要”、“三习”、“三问”、“三多”、“三省”，发挥五个角色即思想品德教师、辅导员、班主任、素质拓展培训师和素质测评师作用，鼓励素质导师逐步成为非专业素质教育方面的专家、成为学生人生引路人和灵魂工程师。目前，素质导师在我校学生成长过程中发挥着不可或缺的重要作用。

2.实施思想品德素质测评，提升学生思想品德素质

我们要求学生在校期间必须修满8个思想品德素质学分，每学期设置1个，并根据实际表现情况进行加减分。加分主要涉及到学生品行好的各个方面，扣分包括学生不良表现的各方面，并把视角伸到宿舍去，平时的表现中，这就将学生的各种日常行为纳入到统一的学籍管理制度体系中，使对学生的评价从课内延伸到课外，填补了学生课外素质评价的空白，有助于学生知行统一。

3.开展成功内省教育，提升学生观念和品格素质

内省教育是我们结合时代特征和当代青年大学生的特点，创设的一种全新的素质教育工作模式，目的在于通过科学化的课程设计，促进大学生思考、反省和探究，帮助大学生提升观念和品格素质，促进成人成才成功。学校现已将其纳入到教学计划，设置学分，以思想政治教育课程为形式，由素质导师和班主任担任授课教师，在所有班级中全面开课。我们结合大学生发展和人才成长的规律，确定了立志、成功、内化、修身、创新、实践、就业七个成功内省主题，每学期围绕一个主题开展，每一主题分四至五道思考题进行扩展和延伸，每月以一道思考题开展教学活动。通过教师与学生、学生与学生之间对同一问题的观点分享、争论、头脑风暴，引导学生理性思考，明辨是非，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4.推动学生博览群书，拓宽学生文化素质

为了促进学生开阔视野，提升文化素质，学校联合软件公司开发出博览群书测评软件，并将学生的课外阅读状况纳入学分管理。目前，博学书库在线测评系统已经开发了200本经典书目，包括教育部高等教育司、北大、清华、香港中文大学等权威机构推荐的必读书目，涉及到政治、经济、文化等各方面内容，涵盖了专业以外的大学生必须涉猎和掌握的文化知识系统。博学测试实行上机考试，每本书包括300-500道题，每次考试60分钟，随机抽出100道题，即考即打分，有效解决了对大学生课外书籍阅读状况测试问题。现在，我校每个月均组织博学测试，学生热情高涨，每次6000个名额在系统开放后10分钟内一抢而空，有力推动了我校学生课外阅读，拓宽文化素质。

5.推行全息育人模式，建构整体育人格局

全息育人模式是以全员育人、全方位育人、全过程育人为基本格局，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为基本内容的德育模式。这一模式的构建与实施，整个学校就成为了一个育人的大染缸、大熔炉，学生时时处处都能接收到育人的正能量。全息育人模式的价值追求就是创设一种无间隙时空的立体式育人格局，形成一种德育的磁场效应、泡菜效应、熔炉效应，不留育人死角。学校坚定推行全息育人模式，育人成为武昌理工学院校园的一种自觉行动。从育人主体来讲，包括校领导、宿管员、保洁员在内，都规定有育人任务，都拿出了育人方案，他们都在学校的各个工作岗位上发挥着重要的育人作用；从育人空间而言，校内各种环境，都赋予了育人的功能，教室、寝室，一花一草、一石一木，一个台阶、一个井盖，一台晚会、一个活动，都有着丰富的育人内涵；从育人时间而言，入学到毕业，军训到就业，从早到晚，都有着内在的育人要求。

三、初步成效

1.校风正，学风浓，学生展现出良好的精神风貌

多年来，我校持续推进学生非专业素质教育和创新特长素质教育，效果良好，目前校风正，学风浓，校园文化氛围好。学生理想信念坚定，高度认同并积极践行社会主义核心价值观，社会责任感很强。学生到课率连续多年保持在96%以上，早晚自习率达到94%以上。学生在日常学习生活中，能严格遵守校纪校规，全校学生文明上进，树立了正确的世界观、人生观和价值观，形成了以校训精神“追求卓越，走向成功”为主要内容的精神品质，整个学校呈现出积极进取、开拓创新的良好氛围。

2.优秀学生大量涌现，优秀成果逐年攀升

近些年来，学校涌现出了一大批先进典型。“校园作家”、“校园发明家”、“校园书法家”、“创新之星”、“创业之星”、“自强之星”等大量涌现。学生获得湖北省大学生科研成果奖三个一等奖，学生还获得全国数学建模一等奖、电子设计大赛一等奖、算量大量一等奖、英语大赛一等奖、湖北省“挑战杯”课外学术竞赛一等奖等重要奖项，有的甚至包揽了一等奖。据统计，截止2014年底，学生获省、部级及以上各类竞赛奖项2735项。

3.学生创新创业成果不断涌现

为了响应党中央“大众创业、万众创新”的号召，学校积极推进大学生创新创业工作。目前学校建设了两个创业孵化基地，开辟了1100多平方的场地作为扶持大学生创业的首期场地，为学生提供良好的办公条件。学生积极参与创新创业，效果显著。截止目前，学生发表论文1000余篇，获得国家专利200余项，其中2013、2014两年占70项。2014年学校获批湖北省大学生创业示范基地（全省共10所），1名学生获得“长江学子”称号（全省共10名），2015年我校报送的5个创业项目全部通过湖北省创业扶持计划评审，通过率100%，获得2-20万不等的创业扶持基金。2013、2014年学生获得全省大学生创新创业训练计划项目数量均超全省同类高校。据统计，近几年学生获得全国、全省各类创业奖项近200项，涌现出一大批有广泛影响的学生创业先锋。

4.学生就业状况越来越好，成功校友日益增多

由于学校高度重视培养学生的非专业素质和创新特长素质，学生工作以后心态良好，定位准确，脚踏实地，综合素质很高，具有很强的适应性和发展后劲，受到用人单位广泛赞誉。近年来，铁四院、中国十五冶、富士康集团、协和医院、香格里拉酒店等大型知名单位每年都到学校召开专场招聘会。连续多年学校毕业生一次性就业率超过92%，在全省同类高校中处于领先地位。近30%毕业生就职于世界500强企业和国内大型企事业单位，涌现出大批年薪在20万以上的就业“高薪族”。学生自主创业蔚然成风，资产过千万的近300人，不少校友创业的公司资产达到数千万乃至上亿元。成功校友大量涌现。

参考文献：

[1]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：人民出版社，2014.

[2]赵作斌.大学素质学分制理论与实践[M].北京：现代出版社，2012.