浅议创新班级管理模式

谭军港

在班级管理中，要确立学生在管理中的主体地位，发挥学生在班级管理中的主人翁作用，让学生学会自己管理自己，引导学生在班级管理中热爱集体，关心集体，让班级管理更有效。

一、加强学生自我管理，营造良好的班风

实施高效的班级管理不仅能给学生营造一个良好的学习环境，还能有助于学生人生观、价值观和世界观的塑造，对学生以后的人际交往以及自身全面发展都具有重要的现实意义。高中是学生人生阶段的黄金期，在面临高考的人生转折点的同时，也是学生思想成熟的关键期。他们在这个阶段虽然已经具备了一定的思维认知能力，但是在心理和情感认同上具有不稳定性。因此，一个良好的班集体对于处于这个阶段的学生而言无疑是奠定人生基点的关键环节。

高中生面临升学的压力，学习和生活方面节奏比较快，容易出现各种自我不能调适的问题和冲突，这就需要学生在思想、学习以及生活中都需要有科学化、系统化和合理化的安排，加强学生自我管理，提升学生自我管理的能力，从而有助于学生更好的平衡学习和生活方面的问题。这就要求班主任在班级管理的过程中，注重管理内容的具体化、标准化和制度化，逐渐内化为学生的自觉行为，最终实现自我管理。这不仅能提高管理的成效，还节约了管理的成本，与此同时也对班主任的管理能力提出了巨大的挑战，需要班主任在班级管理形式、活动组织、学习规划、思想教育以及情感教育等方面进行科学合理的设置，营造良好的班级舆论氛围，帮助学生进行自我行为、思想、学习和生活等方面的管理，提升学生的综合素质。

二、实施高效的民主管理，增强班级凝聚力

民主化的班级管理理念，不仅有助于调动学生自我行为约束的积极性，还能增强班集体的凝聚力。例如，在班干部的任用上采用民主投票选举的方式，这种方式不仅给了那些学习并不是太好，但是思维活跃的学生一次充分展示自我的机会，还同时采用试用期的制度来调动学生之间竞争的积极性，这样每一位学生都有被选举的机会，体现了公平与民主性。被选中的班干部不仅仅是对班级的管理要负责任，还要接受同学们的监督，体现了公平性。这无形之中就提升了班主任在学生心目中的权威性，让学生心悦诚服。

建立学生思想成长记录档案，将学生平时取得的进步和做过的好人好事都记录在里面，有助于学生进行自我行为的约束。当学生出现违反课堂教学秩序的时候，教师就会给予一次不良记录，对其他同学起到震慑的作用，这样也体现了客观公平，学生们也会觉得很公正。另外，班集体的制度也要民主化，整个班集体要拧成一股绳，就要遵守统一的制度规定，如若有违规则一视同仁，受到相应的惩罚，体现制度的公正性，这样有助于给全班的同学树立一个良好的班级秩序环境，有助于学生良好行为的塑造，提升学生的自身素养。

三、创新现代信息管理模式，激发学生自我约束的积极性

传统的班级管理一般是按照学校统一的管理制度，让学生能安心学习就行，对于学生的成长和进步关心得比较少，对学生在管理中的作用也很少关注。在新的时期，学生的管理内容要遵循与时俱进和学生成长特点，如今的高中生在互联网的环境下成长，他们对于现代的电子通信工具具有“原住人”的特点，利用各种社交工具实现沟通和交流，快捷、便利、高效等的特点也改变了学生之间的交流方式。因此，班主任在进行班级管理的同时也要整合学生的这种特性，运用现代的通信工具对学生进行全方位、多层次、无缝隙的管理。例如，班主任组织学生进行选举班干部时，就可以运用网络进行选举，让学生采用匿名的方式在群里进行投票选举，这样即保护了学生的个人隐私，也提高了管理的效率，同时也激发了学生参与班级管理活动的积极性。

创新高中班级管理内容，不仅丰富了班级管理的层次性和管理的方式，还激发了学生主动参与班级管理的积极性，有助于学生在日常的行为中实现自我管理能力的提升。通过现代通信工具的管理，学生可以针对学习、思想和情感上的问题向班主任寻求帮助，既保护了学生的个人隐私，也避免了学生与老师面对面产生的恐惧心理，从而拓宽了班级管理的有效途径，实现了提升班级管理实效性和民主性的目的。

（作者单位：江苏连云港外国语学校）