如何激发初中政史教学中学生的学习兴趣

余传梅

摘要：随着新课程改革的不断深入，初中各学科都开始找到最适合的教学方法对传统的教学方式进行改变，以提升学生的学习兴趣，政治和历史教师也不例外，想要通过对学生良好的政治、历史的学习能力的培养，让学生可以形成良好的品德，具备正确的人生观和价值观，并且在学习中可以不断的提升自身的综合素质能力。本文主要是提出了初中政治和历史创新教学的方式方法，努力的激发学生的学习兴趣，从而更好的保证初中政治和历史的教学效果，保证学生学习能力的更好提升。

关键词：政史教学；兴趣教学；有效性

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0291-02

政治、历史课程是初中必开的学习课程之一，也是课程体系中的重要组成部分，所以，教师必须要从学生的学习实际反应中看出来学生的实际学习情况，然后科学合理的选择最适合学生发展的教学方式方法，以保证初中政治、历史的学习效果以及学生的学习素养的提高。而在课堂教学实践中显示，学生的学习兴趣在很大程度上影响着学生的学习效率以及学习效果，所以，加强学生的学习兴趣，是教师要做的必然工作。

1.轻松、愉悦的课堂氛围的构建

教师要是想在现有的基础上提升学生的学习兴趣，保证学生的学习效果，就需要建立起融洽的师生关系，保证一个良好、轻松、愉快的课堂氛围。在传统的课堂上，主要是以教师讲授、学生被动接受为主，教师高高在上，学生们只要接受教师灌输的内容即可。随着新课程改革的不断深入，学生的主体地位开始被确立起来，课堂教学就是要以学生为主体，教师需要使用各种教学方式以保证学生的学习兴趣以及学习的主动性，让学生自己可以有主动学习的意识。因此，教师可以从构建轻松、和谐的课堂氛围入手，来打破传统的课堂状况，让课堂可以由原来的教师主讲转变成为师生互动的环境中来，这样也能让学生放下对教师的成见，然后在课堂上积极发言讨论，转变学生的学习心态。在这个过程中，教师再利用有效的教学语言，让学生可以全程思考并加以讨论，然后在课堂上大胆的陈述自己的观点和看法，这样保证一个活跃的课堂氛围，树立师生平等的关系，有助于学生学习兴趣的提升，保证学习效果，也满足了学生在课堂上的主体性。

2.设置有效的教学情境

初中历史和政治因为应试的要求，很多内容都是需要学生背诵的，学生没有理解的背诵也影响了学生的学习兴趣，所以，教师必须要善于设置教学情境，建立高效的政治历史课堂，多运用启发性的、趣味性的情境来吸引学生的注意力，这样才能更好的激发学生的学习西宁去，保证学生的思维可以跟着教师前进，这样学生在教师所设置的情境之中，积极参与到课堂活动里，通过教师所提出的一些问题，对知识点进行记忆，这样既能保证政治、历史知识点的记忆效果，还能提升学生的学习效率。

3.使用创新教学方法

3.1 探究式学习方法。探究式学习方法可以在课堂上由教师提出，同时，还可以由学生根据自己对课堂的观察以及对课文的理解自己提出来，但是，如论提出的是哪一方，都要有一定的趣味性和启发性，这样才能让学生产生自主学习的兴趣，并且更加积极主动的、有组织的进行探索式的学习活动。学习对于政治、历史学科的学习和问题解决的过程，其实也是对知识点的思考过程，教师运用探索式的学习方法，既可以保证学生的学习效果，还能够养成学生善于观察、思考的良好学习习惯，提高学生的探究能力和创新思维能力。

3.2 任务驱动教学法。任务驱动教学法是一种可以提升学生学习兴趣的新型教学方法，让学生可以通过教师教学方式的改变而产生更强的学习动机，在完成学习任务的过程中，不断巩固已经学习到的知识内容和理解新学到的内容。在初中政治历史教学过程中，教师可以使用这样的方式，根据课程内容的知识点发布某个任务，然后让学生有针对性的对"如何完成任务"进行进一步的讨论和交流，以激发学生的学习兴趣，并且全程都能在思考和分析，找到完成任务的有效方法，获得知识学习新的技能，进而还能促进自身的全方位的发展。

4.有效利用教师对学生的评价

教师对学生的有效、合理的评价，还能帮助学生树立学习自信心，弥补自身存在的不足之处，同时还能看到自身的闪光点，了解自己应该如何发挥特长和优势，确定以后的学习和努力的方向。因此，在初中政治历史教学过程中，教师要多利用激励性的评价，让学生可以感受到学习带来的成功喜悦，并且还能增加自己的学习兴趣。初中阶段的学生思想还是比较敏感的，他们希望教师看到自己身上的闪光点和已经做出的努力，所以，教师应该尽量的从正面积极评价学生的学习，让学生自己看到自身的优越之处，这样才能进一步的促进自己学习兴趣，保证学习效果的提升。

总之，在初中的政治历史的教学过程中，教师在教授学生知识点的时候，必须要注重对学生兴趣的培养，这样才能更加合理、有效的运用科学方式创建有利于学生成长、发展的学习环境来，进而能够运用灵活的教学方式，探索出新的教学方法，让学生有兴趣把精力用在初中政治历史的学习当中，不会把学习看成是一项任务而是一个学习乐趣。这样对于学生以后在政治和历史上的学习也是非常有益的，既能保证学生的学习效率和学习效果，同时还能帮助学生学习能力的全面提升。

参考文献：

[1] 姚国华. 初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 中学生政史地（教学指导版）， 2014， （07）.

[2] 刘莉. 谈思想政治课学习兴趣的激发[J]. 辽宁教育行政学院学报，2014， （01）.