以第二课堂为平台提升大学生就业能力

【摘要】本文围绕第二课堂和大学生就业能力，以作者所在学院为例，详细分析了以第二课堂为平台，提高大学生就业能力的策略方法。第一，制定第二课堂活动计划。第二，以科技创新活动为平台。第三，积极开展校园社团活动。第四，建立专业技能实训基地。第五，注重形式灵活、丰富、多样化。最后，建立活动评价体系。

【关键词】第二课堂 就业能力 策略方法 科技创新 社团活动 实训基地 评价体系

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0231-02

第二课堂在拓展学生职业技能，培养复合型人才的优势越来越显现出来。通过开展第二课堂活动，提高学生的就业能力，使学生进一步适应劳动力市场。

一、进行第二课堂活动的相关策略方法

1.制定明确的第二课堂活动计划

开展第二课堂首先要有明确的活动计划安排，而后学院可依据这些计划去组织并指导这些活动。以我院为例每学期开学第一周，在学生处、团委的统一要求下，各系部会根据学期工作安排，制定第二课堂活动计划，学生可根据个人的兴趣爱好、第一课堂安排等情况递交申请，报名参加。

2.以科技创新活动为平台，培养学生创新意识和创新能力

科技创新是大学生深化知识、增强创新能力的有益补充。我院非常重视科技创新活动，多次组织学生参加职业技能大赛，弥补了课堂教学中存在的缺陷，培养了学生的团队合作精神，提高了他们的实践能力和实践意识，为就业打下基础。学院还每年组织学生进行课题申报，学生可根据选题指南内容或自己的研究兴趣申报课题研究项目，然后查询资料、问卷调查、数据统计，结题报告，学生在导师指导下完成课题研究。学生积极思考、踊跃实践，对提高学生的创新意识和创新能力起到了举足轻重的作用。

3.积极开展校园社团活动，培养学生综合实践能力

学生社团活动在促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。目前，我院建有45个学生社团，涉及很多领域，如书法、美术社团、武术社团、楼兰剧团。社团还同专业紧密结合，如机电系学生成立了机械社团，专门吸纳机械爱好者，为大家提供服务。同学们进行了义务家电维修进社区活动，免费维修家电。利用自身所学，既服务了群众，又锻炼了自身能力；而工贸系服装设计专业的学生则成立了名为“颖响力”的服装工作室，为师生提供设计服装的服务。有些社团还联合起来一起组织活动，如楼兰剧团就和苹果英语社团一起对一些经典英美影片和英美文学作品片段进行改编，为英语爱好者打造了一些经典剧目，如哈姆雷特、威尼斯商人、狮子王等。学生们自编自导自演，自己的英语语言能力和与人交流的能力都有很大提高。

4.与知名企业合作，建立专业技能实训基地

由于教师课堂教学内容不能满足大学生就业的需要，本院同社会知名企业合作，建立专业技能实训基地。根据各专业实际情况实施“2 +1”或“2.5 +0.5”教育模式，让学生深入生产实践第一线。如我院机电工程系与北京嘉寓门窗幕墙股份有限公司、青岛鑫山幕墙金属结构有限公司、济南德华济南德华一机床设备有限公司、山东大友汽车销售有限公司等省内外知名企业紧密合作，建立校外实习实训基地30多处，逐步实现顶岗实习与就业一体化。

5.第二课堂活动形式灵活、丰富、多样化

首先，学院积极组织、指导学生参加各类大赛。

学院就业处举办的“创新·创意”设计大赛，培养和提升大学生的创造精神、创业能力；举办学院大学生职业生涯规划大赛，帮助同学们确定职业发展的目标和方向；开展大学生职业技能大赛，提升了职业操作技能，锻炼了团队协作能力；指导学生参加全国校园财会大赛。我院三名同学分获一、二、三等奖， 起到了“以赛促学，以赛促练”的目的。

其次，学院还开展了丰富多彩的校园文化活动。

开展社团文化节，让同学在活动中得到锻炼，促进学生成才就业；举办“缅怀先烈”朗诵比赛，使同学们树立正确的理想信念，增强了爱国情感；举办风筝节，培养了学生的动手、动脑和审美等综合能力，彰显了团队精神和创新精神；此外我院高度重视传统文化教育，学院以“弘扬传承传统文化，加强校园文化建设”为宗旨，以“提升学生人文素质、培养和践行社会主义核心价值观”为目标，成立了传统文化学院，打造了“明伦堂、齐鲁轩、书画斋”三个工作室，为同学们开展传统文化教育搭建了平台。

6.逐步建立第二课堂活动评价体系

学生处是第二课堂学分管理的职能部门，学生处下设第二课堂认定中心，具体负责第二课堂学分的管理工作。各系成立学生第二课堂学分认定小组，具体负责第二课堂学分的申报、审核工作。根据学院各专业人才培养方案规定，学生在校期间除要完成必修、选修和实践教学环节学分外，必须获得不低于4学分的第二课堂学分，方可毕业。学生第二课堂活动的表现计入《成长档案》。

二、小结

事实证明，第二课堂在大学生综合素质与能力方面具有第一课堂不可替代的优势和作用。近几年我院在校生参加校内外实训大赛、社会实践及科技活动的比例达85%以上，学生在省级、国家级大赛中屡获大奖，毕业生以“敬业精神好、综合素质高、技术能力强”受到用人单位的普遍欢迎，连续三年就业率保持在95%以上，形成未毕业先就业的可喜局面。

参考文献：

[1]彭彦城，等.高校第二课堂教育的研究[J].法制与社会，2010（04）.

作者简介：

王磊（1981.12.17-），女，汉族，山东济南人，研究方向：英语教育，硕士研究生，讲师。