班主任以真挚的爱心提高班级管理效果谈

沈淑媚

【内容摘要】班级管理所需要人们去思考的问题比较广泛，班级管理者则必须从自身所管理的具体班级实际思考具体的管理对策。本文从以真挚的爱心提高班级管理效果的思考，有许多值得人们去借鉴的地方。

【关键词】真挚爱心 班级管理 策略思考

多年的班级管理，让人们感到现在的中学生显得比较难以管理。是学生难以管理，还是我们的管理之心略存有一定的问题？在平时的班级管理中，窃以为只要我们去全身心投入，并注意之方法的科学，那么，班级管理就会是十分意义上的有效。

一、班级管理的爱心真挚需思考对学生生活的关心

现在的学生生活怎样？我们大都认为其生活比较幸福，他们生活在幸福的环境中，一切都是那样的无忧无虑。生活幸福吗？窃以为还当是严重的不是。我们可以列举这样的现象，现在的学生生活不竟就是怎样的幸福。首先，从学生所食的看，不少学生的家庭比较富裕，花钱就是那样的不惜一切，到最后所食的是些什么？全部都是比较垃圾的食品。其次，从学生所共同的对象看，现在的中学生，都是独生子女，他们在校和同窗一起学习，可回到家后所能够打到交道的除去电视外，还又有什么呢？更值得一提的是，现在的学生属于留守儿童的现象比较多，他们都在隔代祖辈中生活着，其乐趣不是那么太为丰富多彩的，如此之比较孤独的生活，能够算得上就是精神意义上的幸福？应当说是完全意义上的不能。所以，我们应当做出的思考当是，现在的班级管理，要针对学生生活之如此意义上的不丰富，为学生增添丰富物质和精神生活的营养。在平时的学生生活中，作为班主任经常询问的是学生之饮食习惯，作为班主任多询问的是学生之家庭生活背景以及相关的和谐度，作为班主任比较关注的是学生在校乃至回家后的物质文化生活。如多让学生看些相当有意义的长篇巨著，提醒学生多浏览国际国内大事，要求学生关注周边的新闻，要求学生多体验长辈们在自己工作岗位上的生活。当我们真正意义上关心起学生的生活来，学生会将你看作为严父和慈母，既有其父亲的严厉，又有其母亲的慈爱和慈善。学生则可以在学习的学习生活中，自觉地为人，刻苦地为学，理想地为事。

二、班级管理的爱心真挚需思考对学生学习的关心

也许人们会这样去说，作为班主任，有谁不在关系着学生的学习，整天在了解着学生的学习状况，每次月考，要看学科课程名次，也在关注着总分名次；不仅仅在看着班级名次，还在看着年级上的名次。这就是真正意义上关心着学生的学习？窃以为这样的只顾抓“产量”的关心，还显得比较片面。有时如果我们仅仅去排名次，很有可能就是一定意义上的适得其反。窃以为，作为班主任真正意义上关心中学生的学习应当从这样的几个方面去关心，首先是关心学生的学习闪光点，有时，我们的学生虽然考试的分数不是很高，排名也不是怎样的靠前，但只要有着一丝的进步，尤其是一些学生与其他学生的悬殊在渐渐缩小着距离，那就应当利用一定的场合，让这些学生光光彩彩起来。其次是关心学生的学习变化，这不仅仅就体现在相关的考试上，还应当体现在具体的学习活动上。倘若一个学生在月考中出现一些落差较大的现象，这里面肯定是会有端倪的，必须与其进行比较有意义的促膝谈心。从比较热情的促膝谈心中，可以有意义地发现落差的本质原因，当我们能够发现其本质原因时，才可以去对症下药。

三、班级管理的爱心真挚需思考对学生体质的关心

中学生十分辛苦，应当是我们所有目共睹的。根据体质体能的测试数据看，中学生亚健康人数的逐渐增多也不是那样的无案可稽。作为班级管理，对学生的体质应当不应当关心？其回答应当就是完全意义上的肯定。作为班主任十分需要学生能够身心得以十分的健康，但出于亚健康状态的学生，怎可能就是那样的身心健康？因此，作为班主任，在平时的班级管理中需要关心一个个学生的身心健康问题。关心中学生的身心健康，作为中学班主任当将关心的着重点放在学生的体质体能的锻炼上。在我们一般的中学里，学生的锻炼可以说是少得不能再少了，学生的其他方面都可以去少，但体育锻炼千千万万都不能去打折的。应当说现在的中考都在进行体育考试，而且将成绩计入总分，这应当是中学教育的比较良好的开端。窃以为，不管是考试还不考试，作为班主任应当去披荆斩棘，努力加强学生的体育锻炼。首先是密切配合体育老师，严格要求学生进行体育锻炼，对于那些体能体质训练的项目，切实要求学生能够竭尽全力去项项达标；其次，要力求学生能够切实开展好阳光体育行动。当然，在我们一般的学校，阳光体育行动是多喊在嘴上，少落实于行动。形成如此的原因是比较意义上复杂的，但作为我们班主任，应当将自己看作是实施班级学生阳光体育行动的第一责任人。所以，平时经常利用可以利用的时间，将一个个学生都拉出教室，让其进行比较充足而又十分理想的户外运动。学生的户外运动增加，体质自然会增强。

总而言之，中学生的班级管理，不仅仅就是让学生去言听计从地从事着文化学习，那是相当片面和狭隘的班级管理。中学生的班级管理，以真挚的爱心提高班级管理效果需要我们去思考的也不仅仅就是笔者所思考的这些，还需要我们去做出广泛意义上的思考，作为班主任所要做的事情就应当是药店里的甘草位位都应当要有。

【参考文献】

[1] 成尚荣. 孩子们的名字叫“今天”[J]. 江苏教育研究，2000（4）.

[2] 祁智. 剥开教育的责任[M]. 江苏教育出版社，2012.

[3] 朱永新. 享受与幸福[M]. 教育科学出版社，2004.

（作者单位：广东省深圳市宝安区海滨中学）