微时代大学生思想政治教育精细化路径研究

刘燕平

摘 要：微时代的到来和信息技术的快速发展，为大学生思想政治教育精细化发展提供了重要的契机和条件，随着社会经济的快速发展和移动终端技术的普及，大学生思想政治教育的工作环境也随之发生了巨大变化，在新的时代发展背景之下，呈现出多元化发展的新特点，并为当前大学生思想政治教育工作的精细化发展提供了一种全新的探究模式。在新的时代发展背景下，加强对微时代下大学生思想政治教育精细化路径的探索、研究成为教育工作者的当务之急，对加强大学生思想道德建设具有重要的现实意义。基于此，从微时代下大学生思想政治教育精细化的内涵出发，分析微时代下探索大学生思想政治教育精细化路径的必要性，论述微时代下大学生思想政治教育的环境特点，并对其精细化发展的路径进行简要探讨。

关键词：微时代；大学生；思想政治教育；精细化

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2016）07-0079-03

引言

随着信息网络技术和移动终端技术的迅猛发展，微信、微博、QQ等移动终端平台成为信息时代浪潮的重要组成部分，微时代随之而来。以移动终端为主的微型媒体凭借自身的独特特点，在大学生群体中获得广泛认可，并成为当代大学生信息接收和共享的重要途径，具有广泛且扎实的群众基础，对大学生的思想道德、行为习惯、生活方式等方面产生了重要影响。因此，高校要牢牢把握住当前微时代发展的前进方向，以此为主要契机和切入点，加强对大学生思想政治教育的精细化研究与探索，不断提高思想政治教育的质量和水平，进而促进大学生思想政治理念的科学化发展。

一、微时代下大学生思想政治教育精细化的内涵

大学生思想政治教育精细化是一个综合性的概念，是教育管理理念、教育模式和价值追求三者的有机融合[1]。从思想理念方面来说，大学生思想政治教育精细化要求教育者要从大学生身心发展的情况出发，对思想政治教育工作进行分析、反思和总结，从细节入手，侧重于教育工作的实效性和科学性；从教育模式上来说，大学生思想政治教育精细化发展是一种自觉性的管理活动，通过引导和启发形成的常态化管理模式，重视学生在思想政治教育活动中的主体地位，尊重学生的全面发展，将思想政治教育的精细化落实在实际的管理工作之中，强调教育性和人文性的融会贯通；从价值追求方面而言，大学生思想政治教育作为一项基础育人工作，是螺旋式的上升发展过程，教育工作者要不断创新理念、改进方法，将培养大学生良好的思想道德修养作为自身工作的出发点和落脚点[2]。

因此，微时代下大学生思想政治教育精细化，通常是指教育工作者以微信、QQ、微博等移动终端为主要教育平台，加强对大学生的思想政治教育，积极扩宽思想政治教育的方式和渠道，提高大学生思想政治教育的主动性、发展性，引导大学生树立正确的思想道德理念，促进大学生的全面发展。

二、微时代下探索大学生思想政治教育精细化路径的必要性

1我国社会发展的客观需要

经济全球化的快速發展和世界文化多元化趋势的不断加强，在促进我国社会经济发展的同时，也在一定程度上导致功利主义、极端主义和拜金主义等不良价值观的传播，并对大学生的思想道德、行为习惯及价值取向等方面产生了负面影响，不利于大学生良好思想道德修养的形成，学生思想行为的细节变化，难以在传统化的思想政治教育课堂中表现出来。因此，在微时代的时代背景之下，思想政治教育工作者要积极转变教育方式，创新教育方式及模式，以大学生喜闻乐见和具有大众化特征的新型途径来加强对其的思想政治教育，实现教育的精细化发展。同时，微时代下探索大学生思想政治教育精细化路径，是贯彻和落实以人为本科学发展观的重要举措，部分高校重视思想政治教育的社会功能，对其潜在教育功能有所忽视，难以对学生思想政治教育中存在的问题采取有针对性的措施来加以解决。因此，教育工作者要牢牢把握微时代的发展方向，以科学发展观为指导，关注学生的思想价值取向，充分发挥思想政治教育的育人功能[3]。

2时代发展的必然要求

微时代下探索大学生思想政治教育精细化路径是时代发展的必然要求。目前，我国正处于社会主义改革的攻坚阶段，大学生思想政治教育要符合当前时代的发展趋势，迎合时代发展潮流，采取具有时代特征的途径，对思想政治教育的方式、途径、理念等内容进行精准化的定位与研究。在很长一段时间内，高校大学生思想政治教育以传统化的课堂教学模式为主，内容侧重于中国特色社会主义理论、社会主义核心价值观等内容，并根据主题的不同进行不同的板块理论教学，内容和形式比较枯燥烦琐，缺乏与社会实践的紧密结合，思想政治教育的说服力难以有效保证。因此，思想政治教育工作者要把握时代脉搏，积极探索与大学生心理需求相匹配的思想政治教育模式，形成具有微时代特征的思想政治教育模式，构建平等、民主、互动的交流教育体系[4]。同时，正是因为微时代的有效的介入，思想政治教育内容要与时代发展相契合，优化配置教育资源与内容，实现大学生思想政治教育的精细化发展。

三、微时代下大学生思想政治教育的环境特点

1丰富性

微时代下大学生思想政治教育环境具有丰富性的特点，微时代以移动终端为主，具有便捷性和高效性的双重优势，以信息网络技术为主的移动终端，在科学技术日益发展下的今天，其本身所存储的信息数量及资源范围极为宽泛，并且信息交流和发布具有极大程度上的灵活性。同时，随着移动终端技术的日新月异和功能的多元化发展，大学生可以通过复制、粘贴等现代化技术，将相关信息进行广泛传播，传播途径进一步得到有效拓展。内容和资源的丰富性特征使大学生思想政治教育的广泛传播成为了可能，有效地拓展了大学生思想政治教育的广度和深度。

2即时性

微时代下大学生思想政治教育环境具有即时性特点，信息网络技术与移动终端的发展有效地加快了信息传播、接收、反应的速度，高校思想政治教育工作者可以通过微信、QQ、微博等移动终端进一步对思想政治教育内容进行传播，提高自身对信息反应的应急和处理质量。除此之外，在信息发展过程中，难免会有负面信息、功利思想、拜金思想等不良思潮的传播，因此高校思想政治教育工作者可以对思想政治教育信息进行及时有效的筛选，甚至可以在一定程度上打破时间和空间的限制，实现思想政治教育资源的共享。

3互动性

微时代下大学生思想政治教育环境具有互动性的特点。微时代下的大学生思想政治教育精细化作为一种新型的教育模式，实现了现实生活与网络生活的紧密联系，两者相辅相成，通过内容、形式、实例的融会贯通，加强了思想政治教育工作者与大学生的沟通交流，使大学生思想政治教育朝着互动化的方向发展。思想政治教育工作者可以通过现实生活和网上教育统一化发展，探索并构建引导、启发、教育有机结合的管理体系，并对大学生思想政治教育中存在的问题给予针对性的回答，有效地避免现实生活中的尴尬问题，充分调动学生接受教育的主动性和积极性。

4隐蔽性

微时代下大学生思想政治教育环境具有隐蔽性的特点。微时代环境之下构建的思想政治教育精细化模式，是一种独立于现实生活的虚拟化、网络化的社会环境模式。通过精密化的信息网络技术而开展的大学生思想政治教育活动具有较强的自主性和选择性，其中相应的思想政治教育服务器的IP地址可以进行有效的更新，学生可以改变自我的身份属性，以一种全新的身份参与到思想政治教育活动之中，通过多元化的信息资源传递内心的真实想法，强化了思想政治教育活动的趣味性，学生在潜移默化的微时代环境中，以活动、娱乐的方式感受相关理论教育，增强了思想政治教育过程的柔性，便于接受和理解。

5精准性

微时代下大学生思想政治教育环境具有精准性的特点。微时代下的移动终端环境营造了一种虚拟化的网络环境，具有极大的发展和言论讨论空间，大学生在这一环境中可以就内心的真实想法畅所欲言，避免了在现实教学环境之中信息不对称的情况。当前，移动终端信息平台在国家政策的引导和强化下，需要保证相关信息的准确性，将大学生思想政治教育与微时代紧密集合，更加符合学生的身心发展特点，教育工作者要对大学生的思想动态进行精细化的把握，实现思想政治教育效果的最大化。

6平等性

微时代下大学生思想政治教育环境具有平等性的特点。微时代下的大学生在信息传播和接收的过程中扮演着主导者的角色，以一种平等和民主的姿态与方式对自己内心的想法进行更为真实、准确的表达，有利于思想政治教育工作者从大学生身心发展的实际情况出发，对学生的内心需求进行更为精准化的把握，遵循循序渐进的原则，使大学生与思想教育工作者处于同一平等位置，构建民主化的师生关系，引导学生用积极健康的心态面对学习、生活和工作中的问题，尊重学生的个体差异，有的放矢地开展大学生思想政治教育工作，朝着精准化的方向发展。

四、微时代下大学生思想政治教育精细化发展的路径选择

1确立以生为本的思想政治教育理念

微时代下大学生思想政治教育工作者要确立以生为本的教育理念，加强与大学生的沟通交流，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。在大学生思想政治教育精细化发展的过程中，高校思想政治教育工作者要重视微时代对思想政治教育发展的重要意义，深刻认识并理解微时代为大学生思想政治教育工作带来的机遇与挑战，大力加强思想政治教育工作者队伍建设，提高教育工作者的专业素养和信息技术素养，使思想政治教育工作与教育理念有机融合，增加思想政治教育工作的科学化、人性化和平等化含量。在构建和发展过程中，教育工作者要创新教育理念，尊重学生在教育过程中的主体地位，提高大学生接受思想政治教育的主动性与积极性，鼓励学生通过微媒体平台积极表达自己的内心想法。

2积极创新并开拓大学生思想政治教育的发展路径

微时代背景下，高校要积极创新并开拓大学生思想政治教育的发展路径，为大学生思想政治教育提供多元化的方式方法，保证思想政治教育工作的实效性。首先，高校要拓展大学生思想政治教育的渠道，做到定位精细化，积极主动利用移动网络终端，探索适合当代大学生身心发展的思想政治教育模式，课堂教学过程中，加强微媒体与课堂的有效互动交流，增强思想政治教育理论的感染力。课后，学生可以与教师进行有效的互动，实现思想政治教育工作的全覆盖。其次，加强微时代下的移动终端平台建设，以班级QQ群、博客群、微信群等形式，加强与学生的沟通交流，及时掌握学生的思想政治意识走向，使思想政治教育工作更加贴近生活、贴近学生。最后，加强高校思想政治教育的校园文化建设，通过微时代下的网络设备引导正确的舆论方向，对大学生的思想政治活动起到潜移默化的影响作用。

3高效整合大学生思想政治教育的媒体资源

高校要积极、高效整合大学生思想政治教育的媒体资源，以便更好地开展大学生思想政治教育工作，提高当代大学生的思想政治觉悟，为我国社会主义现代化建设提供重要的人才支持[5]。高校要在传统媒体的基础上，对大学生思想政治教育的微媒体资源进行有效的整合，并为思想政治教育工作提供内容丰富、形式多样的教育素材，教育工作者在对某项思想政治教育信息进行传播时，可以通过传统媒体的检验，保证其内容的真实性和积极性，进而通过微媒体对大学生进行思想政治教育，形成客观化、平衡化和精细化的思想政治舆论格局，使得思想政治教育更加具有权威性和威信力。同时，通过微媒体思想政治信息的传播，使学生实现思想意识和行为习惯的有效转变，将以思想政治教育为主的社会實践活动深入到微媒体传播之中，传播社会正能量。

4大学生思想政治教育工作者要提高自身的综合素养

微时代下，大学生思想政治教育工作者要提高自身的综合素养，为提高大学生思想政治教育工作的质量与水平奠定重要的素养基础。第一，要丰富和完善高校大学生思想政治教育理论体系，融入思想政治教育工作者的媒介素养内容不断丰富和发展，加强对新闻学、传播学、教育学、中国特色社会主义理论等内容的学习，结合微媒体自身的发展特点，形成良性发展的精细化教育模式。第二，制定思想政治教育工作培养教育制度，提高思想政治教育工作者的科研能力和水平，积极开展以媒介素养为核心的社会实践培养活动，通过外聘相关领域专家，对教育工作者进行能力提高讲座，对其进行有效的专业指导[6]。第三，为教育工作者综合素养的提高提供多元化的发展平台及途径，加强与其他媒介机构的合作交流。

5建立健全微时代大学生思想政治教育精细化管理体系

高校要建立健全微时代背景下的大学生思想政治教育精细化管理体系，为提高思想政治教育工作的实效性提供重要的制度保障。大学生思想政治教育工作涉及并涵盖于高校建设的各个环节，以最大限度地发挥微媒体的功能，促进大学生思想政治教育的精细化，通过微媒体的动态化管理对思想政治教育信息的传播与推广进行有效的维护和监督，为学生思想政治觉悟的提高提供良好的社会校园环境。同时，要加强对微媒体的网络监管，充分调动社会各方力量，建立健全相关法律法规，引导正确的社会舆论，确保微时代下大学生思想政治教育的准确性和精细化。

结束语

综上所述，探索微时代大学生思想政治教育精细化路径，要牢牢把握时代的发展方向，充分利用微媒体的发展优势，用现代化手段提高大学生的思想道德修养，形成多元化发展的大学生思想政治教育格局。

参考文献：

[1]叶燊.新媒体时代大学生思想政治教育价值理念创新研究[J].伦理学研究，2014，（1）：131—134.

[2]龙妮娜.新媒体时代大学生思想政治教育工作创新路径探析[J].学校党建与思想教育，2013，（11）：13—15.

[3]吕超杰.自媒体时代大学生思想政治教育创新研究[D].杭州：浙江工商大学，2015.

[4]汪中求，等.精细化管理I——精细化是未来十年的必经之路[M].北京：新华出版社，2005.

[5]中共福建省委教育工作委员会，福建省教育厅.关于进一步推进大学生思想政治教育精细化的通知（闽委教宣[2010]17号）[EB/OL].福建省教育厅，2010-05.

[6]刘楠.21世纪不容忽视的大学生心理素质教育[J].河套大学学报，2007，（3）.

（责任编辑：侯秀梅）