《感恩父母，现在进行时》主题班会教学设计

刘利利（深圳市第二职业技术学校）



《感恩父母，现在进行时》主题班会教学设计

刘利利
（深圳市第二职业技术学校）

一、主题班会设计背景

孔子说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”知感恩，行孝道是一个永恒的话题，一直在提倡，一直在强调，可是在实际行动上学生仍然是远远不及的。然而，现在的中学生基本上都是独生子女，娇生惯养，尤其是生活在一线城市——深圳地区的孩子，衣来伸手，饭来张口，对于父母对自己的付出视而不见。笔者所在的学校是寄宿学校，学生平时脱离父母的视野，跟父母交流的较少，很多事情都是自己单独完成的，以致学生认为自己已经长大了，很多事情能自己做主，对父母的依赖感降低了，经常无视父母的教育，嫌弃父母啰嗦，甚至顶撞父母，造成亲子关系裂缝不断增大，代沟增强。

笔者自当班主任的这些年来，经常能接到学生家长打来的“投诉”电话，“投诉”孩子在家懒惰，整天拿着手机在玩游戏，跟父母顶嘴，无故发脾气，有的学生跟家长发生矛盾后，甚至连周末也不回家，在外面“投靠”朋友，导致家长担惊受怕，却又无能为力。父母乃生命之源，孝敬父母是中华民族的传统美德。作为一个寄宿制中职学校的班主任，我设想利用班会课来引导和矫正学生的行为。下面是我的一次主题班会教学设计。

二、主题班会教育目标

（一）知识目标

引导学生认识到父母是生命之源，理解父母对自己无私的爱，感恩父母的养育之恩，理解“爱的冲突”；

（二）情感目标

培养感恩的心态，调动学生对父母的感激之情，缩短学生与父母之间的心理距离；

（三）能力目标

学生能理解父母、关心父母，学会与父母沟通，能够化解与父母之间的矛盾，懂得感恩父母，以实际行动报答父母。

三、主题班会教学方法

结合中职学生的特点，采用情景剧表演、合作交流、体验、感悟等多种方法进行教学。

四、主题班会课前准备

1.通过电话的形式调查学生在家的表现情况，收集父母对孩子的心声；

2.组织学生编写并排练《在客厅里的一幕》的情景剧；

3.准备好多媒体课件、剪切成两部分的《跪羊图》视频、《孝心小调查》问卷、道具“书”、选出三位助教、两位主持人等。

五、主题班会过程

（一）播放《跪羊图》，引出主题

播放《跪羊图》的前半部分（视频），营造一种浓厚的亲情氛围，引出主题《感恩父母，现在进行时》。

（二）表演情景剧，引起学生反思

小博同学在客厅里用手机玩游戏，玩得非常投入，不时发出得意爽朗的笑声，坐在旁边织毛衣的妈妈（小颖）看到小博沉迷游戏的情况后上前苦苦婆心地劝告“儿啊，别老顾着玩游戏了，放下手机先把老师布置的作业给做了。”小博听到后头也不抬地“哦”了一声，接着玩游戏。过了一会，妈妈（小颖）又走过来提醒小博“还在玩，快点去做作业。”小博头也不抬地说：“再等等，这局很快就结束了。”妈妈（小颖）无可奈何地走开了。半个小时后，妈妈又过来提醒小博“这局结束了吧，赶紧做作业去。”小博看到妈妈三番两次地催自己做作业，心里特别不痛快，于是冲妈妈（小颖）大嚷了一句“吵什么，烦死啦，我的事不用你管，”紧接着拿着手机进了房间，“砰”的一声关上了门，妈妈“咳”了一声，伤心无奈地走开了。

主持人提问：剧中小博的做法对吗？你曾经做过类似的事情使父母不开心吗？

（三）四大活动，层层深入

活动一：体验爱的天秤，引发深思

首先请出三位助教，助教A代表”父母为我做过的事”，助教B代表“我为父母做过的事”。助教A、助教B分别站好后，活动开始。助教C随着同学们的回答，分别在相应的助教手里放一本书，随着活动的开展，引导所有学生观察助教A、助教B手中的书的数量及重量的变化，感受天秤倾斜的程度，体验“父母为我做过的事”远远多于“我为父母做过的事”的过程，引发学生深思。

活动二：走进亲情，孝心小调查

1.你父母亲的生日是_____________。

2.你父母亲的体重是_____________。

3.你父母亲的身高是_____________。

4.你父母亲喜欢的颜色是_____________。

5.你父母亲喜欢的食物是_____________。

6.你父母亲喜欢的日常消遣活动_____________。

7.你父母亲喜欢做的运动是_____________。

8.你父母亲经常用来教育你的口头禅是_____________。

9.你父母的健康状况如何？_____________。

主持人点评：同学们结合实际情况认真答题，如果你有把握的题目低于四题，这就提醒你要多关注自己的父母，好好地跟父母沟通交流了。

活动三：真情流露，现场免提给父母打电话

鼓励同学（三位同学）积极站出来现场免提给父母打电话，面对父母对你的爱，大声说出你最想对父母说的话。

活动四：集体宣誓，感恩父母常记于心

此时此刻，播放《跪羊图》的后半部分，营造浓厚的亲情氛围，请全体同学起立，举手握拳以青春的名义宣誓。

宣誓内容：

从现在开始，让我行动起来。

说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。

用一颗感恩的心，孝敬父母，回报你们的养育之恩！

在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心。

我决不辜负父母心，

不让父母的血汗白流，

不让老师的愿望破灭，

不让青春在自己手中流逝，

迎着春风，踏着朝阳，

我们昂首向前，

让父母的辛劳成为我们不断前进的动力！

（四）感恩父母，回报于行

1.在接下来的传统节日——端午节期间在家多陪陪父母，和父母一起做5件事情。

2.尝试着和家人对视3分钟，并写下你的感受。

3.父亲节即将来临，你想给父亲准备什么礼物来表达对父亲的爱。

4.给父母写一封信，表达你对父母的感激之情。

六、主题班会后记

不管是班会课还是学科教学，众多教师习惯用“满堂灌”的教学方式，主观地将教学内容向学生单方向灌输。“满堂灌”有其优点，比如能将一些重难点讲得透彻，但是也有其弊端，比如学生是被动地、机械地在接受知识，不利于学生融会贯通地掌握知识，不利于提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。为了引导学生知感恩、行孝道，笔者把教师的角色从主导者转换为引导者，把课堂还给学生，让学生发挥主体作用，引导学生一起参与班会流程、内容的设计，引导学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，充分调动学生的积极主动性，通过各种情景的展示引导学生体会父母的养育之恩，培养感恩的情感，能理解父母、关心父母，学会与父母沟通，能够化解与父母之间的矛盾，以实际行动报答父母。主题班会召开两个月后，笔者采取问卷调查的形式收集学生家长对孩子变化的反映（如下表所示）。

主动做家务与家长谈心 不与父母顶嘴不乱发脾气

92.3%的家长反映学生能主动帮家长做一些力所能及的家务，79.2%的家长反映学生能主动和父母聊一些在学校发生的事情，85.4%的家长反映学生在发生意见分歧时也不像以前那样大吼大叫了，而是尝试着和父母交流自己的想法，81.2%的家长反映学生在家不乱发脾气了。这些都是可喜的改变，希望学生能常怀感恩之心，慢慢养成感恩父母、感恩社会的良好行为习惯。

·编辑董慧红