互联网环境下的传播媒介素养提升策略

魏　璐

西安培华学院传媒学院，陕西　西安　710125



互联网环境下的传播媒介素养提升策略

魏璐*

西安培华学院传媒学院，陕西西安710125

摘要：互联网时代，网络媒介成为一种主要的媒介，它的发生很大程度上影响信息传播的速度、真实性、有效性等。因此，互联网时代，网络媒介的素养问题受到社会各界关注。也就是说，网络媒介素养的提升已然成为一个讨论热点话题，有助于社会公众正确地认知网络媒介，通过引导社会公众正确地选择和接触网络媒介，并有助于社会公众能够有效地辨别网络社会真假信息。本文主要阐述互联网环境下的传播媒介素养提升的意义，尝试探索互联网环境下传播媒介素养提升策略。

关键词：互联网时代；传播媒介素养；提升策略

传播媒介素养主要是指社会公众接触、解读、使用媒介的素质和修养。传播媒介素养主要体现在传播过程中，包括接触媒介(通过媒介获取信息)—解读媒介(带有批判性地接受媒介信息)—利用媒介(借助媒介开展工作和生活)。近年来，随着互联网技术的发展，传播打破时空限制，而且人们对于网络的依赖感增强，网络媒体地位凸显。因此，对于媒介素养提升日益提上日程。

一、互联网环境下传播媒介素养提升的重要性

(一)社会公众对于互联网依赖增强

中国互联网络信息中心(CNNIC)发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称为《报告》)。《报告》显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，半数中国人已接入互联网。同时，移动互联网塑造了全新的社会生活形态，“互联网+”行动计划不断助力企业发展，互联网对于整体社会的影响已进入到新的阶段。整个中国社会对于互联网的依赖感不断增强，因此，社会公众接触网络传播媒介的可能性大大增强，有必要提升传播媒介素养，加强社会公众对于网络信息的识别、判断、理解、筛选、去伪存真，有效地运用媒介帮助自己工作，成为实实在在一种有效的工具应用。

(二)有助于提升社会公众的信息方面的能力

互联网时代，成就了网络社会，而网络社会充斥各种信息，媒介素养如果比较低，那么社会公众对于网络信息的选择能力很低，不能形成对于网络信息的质疑能力，同时对于信息的理解和评估能力也会日益衰弱，不利于整个社会创造和生产能力提升，甚至影响媒介使用者的思辨和反应能力。

(三)有助于提升互联网时代下传播信息的有效性

社会公众上网可能性不断加大，因此参与网络事件的程度不断加深，并在网络建设和社会发展中起着重要的推动作用。传播媒介素养提升，一方面提升媒介人员的编码素养，另一方面提升受众的解码素养，从而使两者在信息的传受中能相互沟通，彼此理解。因此，提升传播媒介素养能够引导社会公众对于网络传播信息的有效性。

总之，传播媒介素养的提升有助于社会公众了解媒介所承载和所传信息的本质及其形式的能力得到提升，努力寻求信息，并能根据所获取的信息进行证券的决策，对于媒体能够更加清醒、理性的认识，并能够有效地运用网络平台和网络进行学习、信息检索、处理及传播。最终，还能帮助社会公众积极参与互联网时代的媒介生态环境和氛围，促进传播事业发展，发挥更大的社会效益和经济效益。

二、互联网环境下传播媒介素养提升策略

(一)把握住互联网时代信息传播阶段特征，注重在各个阶段采取相对应措施

互联网时代信息传播主要经过潜伏期、爆发期、扩散期、高潮期、消散期五个阶段，每一个阶段所产生的信息传播特征不同，具体见表1。因此，要提升在互联网时代的传播媒介素养需要分析信息在各个阶段传播的特征，并针对性地采取有效措施。传播媒介素养的提升需要传媒人正视自身的权利，认识到信息发展的规律，提高思想觉悟，增强业务能力，排斥哗众取宠的信息，同时在吸引受众的同时绝不是单纯的迎合，更是应该以主动积极的态度来传播信息，实现对正确舆论导向的引导，而不是靠轰动性、煽情性以达到眼球效应。

表1　互联网时代信息传播阶段及其信息传播特征

(二)“政府—社区—学校”形成“三元互动”，注重传播媒介素养提升

互联网时代，更多的传媒新技术和新数字技术产生和发展，网络、手机等新媒体迅速兴起，并日渐融入人们的生活，带来了多元的信息资源、新兴的传播形态，改变着人们的社会交往方式和生活方式，开启了一个全新的媒体时代。因此，全员应该提升传播媒介素养，加强对于网络媒体的认识，弥补媒介素养的缺失。政府应该重视传播媒介素养，与社区、学校等加强合作，在社区加强宣传，在学校形成正规的传播媒介素养教育，形成“三元互动”局面，加强对于网络信息的免疫感，同时引导社会公众正确地对待新媒体，及时消化网络世界带来的海量信息，减少对于新媒体的恐慌。

总而言之，互联网时代缔造了一个虚拟的网络环境，在这个虚拟世界里社会公众处于一种自由选择自己身份的状态，能够实时发表言论，感觉自己没有人认识，说出去的话无需对任何人负责，因此，我们应该进一步研究如何通过社会公众的媒介素养来营造一个和谐网络环境。

[参考文献]

[1]许颖敏.浅析微博传播中的媒介素养问题与提升策略[J].青春岁月，2012(12).

[2]彭兰.社会化媒体时代的三种媒介素养及其关系[J].上海师范大学学报(哲学社会科学版)，2013(03).

[3]王莲华.新媒体时代大学生媒介素养问题思考[J].上海师范大学学报(哲学社会科学版)，2012(03).

[4]陈晓慧，刘铁珊，赵鹏.公民教育与媒介素养教育的相关性研究[J].中国电化教育，2013(04).

*作者简介：魏璐(1987-)，女，西安培华学院传媒学院播音教研室，教师，播音与主持艺术专业，研究方向：传播学。

中图分类号：G206

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)13-0207-01