网络信息时代大学生的考研选择及其对经济增长的影响

曹丹丹

河南师范大学外国语学院，河南　新乡　453007



网络信息时代大学生的考研选择及其对经济增长的影响

曹丹丹

河南师范大学外国语学院，河南新乡453007

摘要：本文通过分析了传统思想观念以及信息不发达对大学生考研选择的影响，以人力资本投资理论为基础，研究了大学生读研作为一种人力资本投资对经济增长的影响，得出了读研有利于经济增长的结论，并针对如何促进大学生进行人力资本投资给出了政策建议。

关键词：考研选择；网络信息时代；经济增长

一、引言

是否选择考研受到很多因素的影响，其中一个重要的因素就是传统重视读书的观念和“信息不完全”两者对考研选择综合的负面影响。首先，网络信息时代以前，由于信息闭塞，大学生对是否考研难以做出准确的判断。其次，在传统观念和前人经验的影响下，大学生会对是否继续读研这一问题过度重视，而这种观念上的过度重视会引导他们对读研做出理性和意愿的选择。所以在这种背景下，我们有必要研究网络信息时代对大学生读研选择的影响，以及如何引导网络时代对大学生的影响。

二、文献综述

已有文献对大学生考研现象的研究主要集中在以下几个方面。一、影响大学生考研心态的分析。王小清、林荣华(2009)采用自己编写的调查问卷，对392名学生进行了调查，得出了影响大学生考研心态的因素分为客观因素和主观因素的结论。二、保研与考研比较研究。郭丛斌、闵维方、刘钊(2015)通过对2012年北京高校的研究生调查，运用了统计回归等统计与计量方法，研究了保研与考研对研究生入学后的发展情况影响。三、关于考研热的研究。许宁，许玥(2011)认为，考研热既有利也有弊端，其有利之处为：1.有利与提高本科阶段的学生学习质量。2.能够使高校建立良好的学风。3.能够提高学校的知名度。4.有利于提高学生的个人上升空间。弊端为：1.高校盲目考研，不利于国家教育制度的推行。2.一些高校掀起全面考研的学习风气影响了本科教育正常的教学秩序。3.应试教育现象更加严重。

综上所述，我们可以看出，上述文章对大学生考研的研究主要集中在考研学生内部选择的方面，而对大学生进行考研选择中信息的影响，以及考研作为一种人力资本投资对经济的影响研究的较少。本文通过分析传统思想观念以及信息的不完全对大学生考研选择的影响，以人力资本投资理论为基础，研究了大学生读研作为一种人力资本投资对经济增长的影响，得出了读研有利于经济增长的结论，并针对如何促进大学生进行人力资本投资给出了政策建议。

三、网络信息时代与大学生考研

我们先来考察网络信息时代之前考研的特征。我们可以把考研看成一种商品，这种商品的供给方是高校，需求方则是考生。

(一)高校行为分析

根据西方经济理论，考生付出的金钱越高，高校则越愿意提供名额，所以我们设高校对硕士名额的供给量为Q1，学生给高校的支付为P，则Q1和P成正比。其关系设为P=f(Q1)

(二)考生行为分析

考生的对读研的需求与考生对学校的支付成反比关系，由于考生付出的金钱越低，则考生越愿意读研，因为这样他们可以降低自己的读研成本。所以我们设考生对硕士名额的需求量为Q2，学生给高校的支付为P，则Q2和P成反比。其关系设为P=g(Q2)

(三)传统观念对考生的影响

由于传统观念过度重视考研影响，使得考生对考研的评价过高。本文采用函数表示其关系，将其影响设为a，则受影响过后考生的虚假需求函数为P=f(Q2)+a

(四)市场分析

图1　考研市场

如图1所示，考生在信息不完全，受传统观念影响下，均衡数量为Q**，均衡支付为P**，相较于信息完全的网络时代最优数量为Q**，最优支付为P**，信息不完全导致的社会效率损失为图中的三角形ABC。

(五)网络信息时代对大学生读研选择的影响

在网络信息时代，大学生可以充分了解到读研的成本与收益。而不是依赖传统观念对读研进行选择。在此情况下，大学生不会对考研做出盲目选择，所以均衡的读研数量就是最优的，可以避免上述分析中的ABC损失。

四、大学生读研与经济增长

(一)理论分析

新增长理论认为全社会人力资本水平的提高可以促进生产要素的有效利用，从而保持经济长期高速增长。而人力资本投资可以通过不脱离生产岗位的边干边学来积累，也可以通过学校教育来积累，而读研无疑是进行人力资本投资的一种重要方式。

(二)实证检验

1、数据来源

数据来源于中国统计年鉴和中国教育统计年鉴，包括2000年到2014年15年间的GDP数据与研究生录取人数。

2、数据处理

为了更好地看出数据之间的关系，避免数据范围和数值过大带来的不利影响，我们对数据进行对数化处理，同时取自然对数。

3、模型设定

简单地把模型设定为Ln(gdp)=C+Ln(q)+u，其中C为常数项，gdp为国内生产总值，q为研究生录取人数，u为随机扰动项。

4、回归分析

对数据进行简单回归分析，得到以下结果

SourceSS df MSModel4.46632827 14.46632827Residual1.29817587 13.099859682Total5.76450414 14.411750296Numberofobs=15F(1,13)=44.73Prob>F=0.0000R-squared=0.7748AdjR-squared=0.7575RootMSE=.31601IngdpCoef.Std.Err.tP>|t|[95%Conf.Interval]Lnq.994781.14874676.690.000.67343331.316129-cons8.988304.524008617.150.0007.85625210.12036

整体显著性水平为0，单个变量Ln(q)显著性也为0，F检验和t检验通过，说明Ln(q)对Ln(gdp)有显著影响；R为0.7748，模型拟合程度较高。

综上，读研作为一种人力资本投资，对经济增长有显著促进作用。

五、结论与政策建议

(一)根据以上分析，我们得出如下结论

1.网络信息时代的来临有利于考生做出对自己来说正确的选择，同时这个选择对整个社会来说也是有效率的。

2.读研作为一种人力资本投资能够促进经济增长。人力资本投资除了本身能够提高资源利用效率以外，还能够通过促进科学技术进步来间接地促进经济增长。

(二)根据我们的分析我们给出以下政策建议

1.打破传统观念，适应市场选择。既然传统的过度重视读研的观念是影响效率的一个因素，那么我们应该正确看待考研选择，衡量其成本和收益，而不是盲目跟风。

2.加强网络建设，促进信息流通。政府应该努力普及网络，使更多的大学生有机会通过网络这种便捷的方式了解到读研的相关信息，使他们能够获得做出理性决策的必要信息。

[参考文献]

[1]王小清，林荣华.影响大学生考研心态的因素探析[J].沈阳教育学院学报，2009(4).

[2]郭丛斌，闵维方，刘钊.保研学生与考研学生教育产出的比较分析——以北京高校硕士研究生为例[J].教育研究，2015(3).

[3]许宁，许玥.高校“考研热”利与弊之思辨[J].盐城工学院学报，2011(3).

[4]李国昌，任笑良.成功考研大学生的群体性特征分析[J].中国地质大学学报(社会科学版)，2013(1).

中图分类号：G643

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)13-0141-02