初中语文写作教学探析

王婧博

【摘 要】作文被称为语文考试的半壁江山，作文在语文学习中的地位举足轻重。本文对如何进行初中语文阶段的写作教学进行分析探讨。

【关键词】初中语文；写作教学；作文

作文被称为语文考试的半壁江山，九年义务教育语文课程标准中提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”作文在语文学习中的地位举足轻重。然而，在实际教学过程中，作文一直是摆在师生面前的一道难题，面对干巴巴的几句提示语，学生绞尽脑汁还是无话可说。俗话说：巧妇难为无米之炊。无话可说的原因是学生平时不注意观察积累，书到用时方恨少。那么怎样进行写作教学才能让学生有话可说、有情可抒呢？

一、激发学生写作的兴趣

兴趣是最好的老师。实践证明，有了学习的兴趣，学生会积极主动地去求知。但激发学生的兴趣关键在哪？笔者认为在于学生追求正确而又奇特的表达需求和成就感。只有符合他们的需求，再苦他们也会拿出年轻人的热情去战胜难题，再难他们也会甘之如饴。因此，激发学生的写作兴趣是作文教学成功的开始。那么，如何在实际教学实践中激发兴趣呢？

1.写真情实感

你的文章之所以枯燥、乏味，是因为缺少感情的投入。有的同学会说：生活本来枯燥，情从何来？那我告诉你：要做个有心人，一位哲人说过：生活并不是缺少美，而是缺少发现。而我们看似平凡确不平凡的生活中也有许多美丽而感人的瞬间，需要的是你用心去感悟、去发现。不管是母亲头上新添的银丝，或是父亲眼角那浅浅的皱纹，有时甚至是老师那一个关切的眼神，是否都曾让你感动？用心去发现，投入你真挚的情感，用你的文字把他们告诉大家，感动了你自己，同时也会感动别人。俗话说：越是民族的，就越是世界的。我相信：越是自己的，就越是大家的。唯真情可以动人，让我们用真情感动自己，打动别人。

2.从小事写起

我们的生活是伟大的，也是平凡的，它的剧情没有影片中那样起伏跌宕；它没有那么多生离死别。你也不会因为一时兴起就要远走西雅图，而我们的时光就在你不经意间悄悄的溜走了。世界有许多风云变幻，但我们的写作却要从小处开始。你应该学会注意观察周围的每一件事物；春天，你去写那嫩绿的小草；夏天，你可以写那火热的麦收；秋天，去看那南飞的大雁；冬天，去感受田野里皑皑的白雪。只有你熟悉的，只有你经历过的，经过观察、思考那才是你自己的。不要想去写整个世界，要从你熟悉的那个角落开始。这样，你才能写出真实的自我。

3.用心去写作

朱自清说“情寓于中，自然要发之于外”。写作本来就是自己内心情感的外化，是有个性的东西，是真情的流露。我们要敢于把内心最为珍贵的情感变为外在的表象，一吐为快，变成文字。那吱吱的鸟鸣是你的欢乐，那密布的彤云是你的忧伤，那大雨倾盆就是你的眼泪。用心去写作，用写作写自己的心情，你的文章就不再枯燥，这灵动鲜活的文字就拥有了个性，拥有了生命，大家就会陪着你一起同欢乐，共忧伤，你的写作也会告别死气沉沉，变得生动活泼。

4.要勤于积累

叶圣陶先生说：“写作文不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼的流个不歇。”巧妇难为无米之炊，写文章必须有充足的材料，丰富的材料积累是写出上乘佳作的必要条件，只有厚积，才能薄发。材料来自平时积累，它可以是“路为纸，地成册。行作笔，心当墨。记录无限，丈量天下”——中央电视台纪录频道宣传语；“分享阳光，分担风雨。”——中央电视台《天气预报》；这些优秀电视节目的导语，也可以是“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹。”这样一句优美的歌词或流行的广告语，这些优美的语句会让你的作文新颖别致，与众不同。

二、阅读教学延伸，培养写作能力

1.读写结合练笔

要提高学生的写作能力，我们在进行阅读教学时要注意读写结合。例如，教《三味书屋》这节课的时候，老师可以课前绘制《三味书屋》的方位插图。课上充分利用投影展示“三味书屋”的摆设。然后指导学生按空间方位说明图意，并复述与图意相符的重点段落，结合课文内容及写作方法进行重点讲解。在学生理解课文内容及写作方法的基础上，指导学生背诵课文。最后结合本班教室的摆设，以《我们的教室》为题进行写作练笔。

2.强化课外阅读

强化课外阅读也足培养学生语文写作能力的较好方法。例如，利用课余时间，让学生大量阅读书报及科普读物等自己感兴趣的东西，这样不仅可为学生的写作能力奠定基础，还可激发学生不断提高阅读课外书刊的兴趣与能力。同时，学生从大量的课外读物中获得了搜集生活素材的启发和联想，拓宽了思路，增长了知识，调动了学生写作的积极性。使学生的写作水平有了显著的提高。

总之，在初中语文教学中，作文的好坏起着很重要的作用。教师要让学生平时多观察，多积累一些写作素材。作文的教学是一个循序渐进的过程，是一个积累的过程，广大教师要让学生踏踏实实地、一步一步地把写作水平提上去，利用多种方式方法进行激励和训练，结合实际强调技巧提高成绩。