小学数学如何提高学生创新能力

李桂莲

摘 要：社会的发展与进步会不断地改变人们的教育观念以及教育模式，不断地创新教学方法。现代教育在创新上不仅要求教育设备等硬件创新，还要要求教育观念等软实力创新，培养学生的创新思维以及学习能力。主要通过发展学生的创新能力来激发学生的创新思维能力，寻找有效的教学途径。

关键词：小学；低年级数学；创新能力

一、关注生活化教学模式

课堂上的创新能力培养不只是培养学生学习能力的主要途径，在新课程中，数学教学需要树立正确的大数学观，在生活当中为低年级小学生渗透数学，逐渐发掘出数学教学的问题，用生活中的实际教学例子来激发学生的创新精神，帮助学生走出数学教材的束缚。例如，低年级小学数学当中有一节课叫做认识重量单位“克与千克”，学生的脑海中没有什么具体的概念，班级上独生子女越来越多，他们对于生活的认知越来越少，与实物的接触也越来越少，所以，一些学生没有办法确定一些重量单位的具体含义。这时教师就可以为学生提出一些要求，要求学生在逛超市时垫一垫物品的重量，观察物品测量的单位，让学生分别表述自己记住单位的过程。学生在有目的的观察过程中，可以通过课堂上的分析比较更快速地了解这一单元的具体内容，逐渐解决生活中遇见的各种问题，在解决问题的过程中积累出适合自己的学习方法，培养自身的创新能力。

二、运用精心设计的练习来培养学生的创新能力

学生掌握知识、锻炼技能通常是靠练习来完成的，这些方法都是培养学生创新能力以及创新意识的有效途径。所以，教师在设计练习时要注重练习的梯度感以及层次性，设计出具有开放性以及拓展性的练习题目，让學生逐渐掌握学习技能、数学知识，培养学生举一反三、多层次、多角度思考问题的能力，让学生更好地思考问题，激发创新能力。例如，在进行四位数读法这一章节的学习时，教师可以设计一个开放的题目，举出有三个零但是零不读、有两个零但是只读一个零的两个数，这样的题目可以激发学生的思维活跃性，让学生巩固基本知识、发展学生思维，让学生的创新意识与创新能力获得更高的提升。

总而言之，小学数学课堂教学需要教师总体掌握全局，以现代的教育理论来充分地协调各个教学环节的因素，营造学生之间的和平民主氛围，张扬学生之间的个性，培养学生的思维能力，为小学生的发展奠定基础。

参考文献：

顾娟.浅析小学数学课堂中的“数形结合”[J].小学教学参考，2009（9）.

编辑 王团兰