优化学校管理要以人为本

尼玛确巴

【摘 要】学校管理要坚持以人为本，是对传统学校管理模式的突破，是对传统学校管理理论的丰富和发展，是当今世界教育素质化的趋势和学校层面改革深化的需要，也是现代学校管理变革的自身要求。

【关键词】以人为本 学校管理 素质教育尊重教师

一、“以人为本”在学校管理中的重要作用

在学校管理中，“以人为本”价值观的管理模式越来越得到人们的重视，这种新的管理理念正以其强大的力量挑战着我们。学校人本管理是人本原理在学校管理中的运用，是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式。传统管理理论在观念上表现为，以物为中心，把人作为实现目的的工具和手段。把对人的管理当成对人的控制与约束，压抑甚至是扼杀了人的发展。在管理制度上，强调管理的模式化、制度化、组织化，注重秩序的稳定与保持，不利于学校的发展与创新。在管理方法上，强调命令与服从，缺乏民主与参与。传统的学校管理模式忽视人的价值，不利于人的发展和教育创新。人本管理模式有利于克服传统管理模式的局限，从而实现学生、教师以及学校的整体发展。学校人本管理是人本原理在学校管理中的应用，是以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想来进行的学校管理。它是把人作为管理主体，充分利用和开发学校人力资源，服务于学校组织内外的利益相关者，从而为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理。就学校管理而言，“以人为本”中的“人”，具体讲就是学校的领导干部、教师、学生，还有家长和社区群众等，这些人对学校管理的质量都有重要影响。而其中最重要的人则是教师和学生。因此，学校教学管理时时处处要“以人为本”的学校管理必须以尊重师生为前提，创设一种尊重师生、相信师生的民主氛围。管理学告诉我们：对人的管理，不同于对物的管理。领导就是服务、管理就是服务。尤其是对师生的管理，要更多地体现在服务上，体现在依靠上。

二、“以人为本”在学校管理中的实践探索

学校民主管理中切实确立以教师为本、以法制校的管理观，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求。认真做好校务公开工作，注重制度管理和人心管理相结合，以发展的眼光来评价教师，全面提高学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的长足发展。

（一）知人善任，大胆启用青年教师，促进教师快速成长

用人，是校长的主要职责，作为一个成熟的校长如何履行好这一职责，除了要有举才之德，还要有容才之量。针对我校青年教师较多的实际，还要大胆的启用青年教师，促进教师的快速、健康成长。

1.用人要用其所长

作为校长，要懂得教师中的人才都是专才，用人不能求全责备，不能用一种特长去代替或否定另一种特长。要给确有特长的教师一个能发挥自己所长的空间、时间和身心状态，以确保其所长能形成长远效应。

2.用人要用其所愛

每位教师都有自己的兴趣和爱好，作为一个成功的校长，在用人上不能只满足于教师听话和埋头苦干，而要善于注意并发挥其兴趣爱好。

（二）以人为本，善于沟通，注重调适

教师是办好学校的基本力量，校长平时要以普通教师的身份置身于教师之中，与教师平等相处。利用课余时间与教师倾心交谈，了解教师的思想、工作、家庭、兴趣，以便更好地开展工作，具体可以从这几方面着手：

1.尊重教师的心理需求

人的行为是在需求引起的动机支配下，指向一定目标。在学校管理中，校长应尊重教师合理的心理需求，尽量给予满足。不同的教师有不同的心理需求，同一个教师在不同时期也有不同的心理需求，对此，校长要能及时准确地把握。为此，我在工作中，尽可能多地了解每一位教师的知识、能力、爱好、情感、个性特长等方面的特点，满足教师合理的心理需求，有效地发挥教师的创造力。

2.建立校长与教师间的心理协调

校长要以身作则，率先垂范，重视言传身教；要求教师做到的，自己首先带头做到。规定教师不能做的，自己坚决不做。这样，才能促使学校整个教师队伍令行禁止，形成雷厉风行的工作作风。

（三）抓好学校的制度建设，以制度管理学校

制度建设是个不断更新的动态的管理体系，学校的制度建立不是要打破校长一人说了算的窠臼，要由全体师生根据学校的实际情况，在不违反国家法令法规的前提下，自已制定的管理制度，对每一样全体老师所关心的，大家认为有必要做出规定的，我们都制定出制度，使学校的每一个人切身地感受到自己是学校的主人、管理者。并定期开会，按照新出现的问题定新规定，把一些认为没有必要存在的制度消除。最后形成的局面是：校长只是学校制度执行者，是大家集中意志的体现者。是大家的工作在推着我向前走。

学校管理是一项“凝聚力工程”，学校管理者只有建设好这个工程，“以人为本”优化学校管理，才能充分调动教师的积极性，发挥他们的创造力，才能把教师凝聚在自己学校这块育人的园地里，形成强有力的教师集体，才能适应现代学校管理变革的更高要求。

【参考文献】

[1]《校长管理大全》：北京未来新世纪教育科学研究所.

[2] 《陶行知教育名篇精选》（教师版）：教育科学出版社.

[3]《杜威教育名篇》：赵祥麟，教育科学出版社，2006年8月1日.