游戏让体育课活起来

朱雅琦

一、研究目的

体育游戏可以改变以往传统的体育教学模样。中学体育教学的课前准备活动中，大都是学生集体慢跑、课前热身操、或者是活动量小的伸伸胳膊动动腿.这些课前准备活动在体育教学中都反复使用，时间久了以后学生会感觉枯燥，课堂气氛也就变得沉闷，调动不了学生的积极性，这种情况下，体育游戏的趣味性是体育游戏的显著特点，体育游戏属于一种自由性较高的游戏，它是处在一种轻松、活跃的氛围中进行的竞争游戏，能够充分发挥参加游戏者的智慧，并让中学生有一个自由表现的机会，游戏中处于在玩中学、学中玩的境地，学生们能够在愉快、竞争的心情下进行体育课程的学习，并体会到体育的精神。

在中学体育教学课程中，基本体育技术的教学是重点但也是难点。基本体育技术对中学生而言较为枯燥，因此，在基本体育活动的教学中融入体育游戏，是提高体育教学实效的可行性手段之一。

体育游戏较之于其它种类的游戏来说有着较大的差别，因其特殊的活动方式，使得学生们在参与体育游戏时会出现各种突发的情况，体育游戏获胜的因素是由多方面决定的，因此，想要获得体育游戏的胜利就必须付出努力。而正是体育游戏的这种竞争性，能够使得任何人都有成功获胜的可能，这不仅仅是给强者提出新的挑战，还给较弱的一方提出了努力奋斗的方向，换句话说，只要在体育游戏中全力以赴，所有的参加者都有夺冠的希望，这也使得学生们能够在游戏中激发出更多的潜力，从而进一步提升自身的身体素质。

体育游戏一般是集体活动，具有一定的对抗性，而每个学生的心理承受力是不同的。通过这样的集体活动不但可以培养学生齐心协力、开拓创新、遵纪守法的精神，还能培养其机灵、果敢、坚强的优秀品质，使学生感受到胜利带来的自信和失败带来的遗憾，从而增强自信心。发展学生多维能力。体育游戏包括体力、智力等方面的竞争，游戏本身是一种丰富的实践活动，有利于培养学生的实践能力，特别是游戏场地的规划和布局、游戏器材的设计和制作，都可以让学生自己动手。这就使得体育游戏让体育课活起来原因。

二、研究方法

1.课前准备活动

课前准备活动中体育游戏的应用，中学体育教学的课前准备活动中，大都是学生集体慢跑、课前热身操、或者是活动量小的伸伸胳膊动动腿.这些课前准备活动在体育教学中都反复使用，时间久了以后学生会感觉枯燥，课堂气氛也就变得沉闷，调动不了学生的积极性，这种情况下，体育教学者可以按照准备活动的目的选择和安排一些体育游戏代替枯燥机械的跑步、体操等活动。比如让全身肌肉活动、韧带体操等。除了在动作上增强趣味性，还可以在组织形式上适当做一些改善。

2.体育课开始部分

体育游戏在体育课开始部分用得比较多，有些游戏能起到提高兴奋性、集中注意力、活动肢体的效果，如：有效无效口令，报数游戏；为了使学生的主要肌肉群、关节、韧带等部分得到充分活动，可以采用一些奔跑类的游戏，这些游戏有多变的样式，能很快调动学生练习的积极性，如：排头攻排尾、喊数抱团、贴膏药等。

3.体育课基本部分

田径素质练习内容乏味、单一，锻炼的强度较大，采用游戏教学可以大大提高学生的练习积极性。如：采用“抬木人”“实心球投准”“推小车”等体育游戏发展上肢力量；要锻炼学生的下肢力量，可以运用“立定跳接龙”“跳起躲棍”“蛙跳追捕”等体育游戏；耐久跑能够锻炼学生的心肺功能，培养学生的意志力，但大部分学生对耐久跑不感兴趣，让学生总是绕着田径场跑，学生积极性不高，教学效果较差，将一些形式多变的奔跑类体育游戏用于耐力跑练习，如追逐跑、定向比赛跑、组字跑等等，通过形式、方法、地形的改变激发学生兴趣，让学生渴望参加练习，使学生在快乐的氛围中达到教学目的。

4.体育课整理部分

体育课的整理活动是使心肺活动逐渐恢复到原有状态，游戏内容的选择上要做到轻松、趣味性强，如“抓拇指”“瞎子画图”等游戏，使学生的身心在一定程度上达到放松。

三、结果与分析

在體育课中开展体育游戏，是体育教学深入研究的一个表现，通过“游戏教学法”来改变单一的体育课程可以说是体育教学的一个革新，它打破了传统的体育教学那种单一、枯燥的体育教学，紧跟新课标的要求而通过新的教学方法来改变教学方式，变得更加注重学生的积极性和学习趣味性的培养，从而大大促进学生们的主观能动性。

体育游戏完全展现了体育教学中的趣味性和灵活性，这也使得学生们对于体育课程的兴趣大大增加，且在青少年发展阶段中体育游戏的加入能够更好的提高心理健康的发展，并对学生们的人格塑造和兴趣扩展有着积极的促进作用体育教学是一个从易到难的过程，那么如何将体育游戏融入教学各个环节中。

四、结论与建议

1.总结

将体育游戏融入体育教学中能很好地引学生，提高学生的练习积极性，激发学生的学习热情。体育教师应当群策群力，根据不同阶段学生的身心特点选择游戏内容，使体育游戏成为体育教学活动中的一把利刃，既要让学生在学习和游戏中锻炼身体，又要在游戏中培养他们良好的思想品德。体育游戏在初中体育教学中起十分重要的作用。从教学反面来看，它是体育教学方式 向多样化方向发展，从学生掌握体育技能方面来看，它可以给学生们快乐的同时，增强他们的体质，是体育真正地融入他们的生活，达到体育的教学的目的。更能进一步激发学生的潜能和创造性思维。是学生真实的热爱体育，让体育在新一代学生的身上发光发热，伴随他们健康快乐的成长。

2.体育游戏在体育课教学中应注意的问题

（1）要依据教学计划和实际需要来挑选体育游戏。游戏内容的选择务必与教学计划有密切联系，而且内容要符合中学生的身心发展特点，不易选择难度大、有一定危险性的游戏，时间不宜太长。

（2）上课前仔细准备好游戏场地和所需器材。应按照所选游戏的内容、参加游戏人数和参加者的水平来决定场地大小、所需器材的类别。

（3）在体育游戏进行的全程中，一定要遵守游戏规则。任课老师讲解游戏方法和规则后，学生必须按照已定的游戏方法和规则开展，不然判罚很难实施，难以达到既定的教学目标，更严重者会发生运动损伤。

（4）游戏全程，裁判员都应该秉着公平公正、一丝不苟的精神。可以由任课体育老师负责裁判工作，学生也同样能担任，只有公平、公正、准确地对游戏全程进行裁决，本节课的教学目标才能顺利达成。