优化初中思想品德课堂教学的策略

张宝东

摘 要：思想品德在现在初中教育中变得越来越重要，因为它包括的范围很广泛，不仅可以传授学生关于思想品德的知识，开发和教育学生，还可以培养学生的情感和意志，提高学生的心理素养。本篇文章主要讨论如何优化初中思想品德的课堂教学、提升课堂教学实效性和增强课堂趣味性。

关键词：初中政治；创新意识；自主学习；趣味性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.059

对于思想品德这一学科有的人存在一种偏见，认为比较简单，不需要花太多的时间去学习也可以及格，并且大部分教师还在利用传统的教学强迫让学生记忆，导致现在的学生不喜欢思想品德，因此，应该在教师的教学方式上进行改革，激发学生的主动性，让学生成为课堂的主体，培养学生的求知欲和好奇心以及彼此的合作精神，在教学目标的前提下，师生之间彼此尊重，增强教学过程中的课堂科学性、趣味性和思想性，提高课堂效率，达到学习思想品德的实质性。

一、增强课堂的趣味性，激发学生的学习主动性

兴趣是学生最好的老师，也是让学生认真学习的动力，因此，在教学思想品德的时候，教师一定要调动起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。这时就需要教师在教学方式上进行改革。以下笔者列举一些常用的教学方式。

（一）导入激趣法

所谓的导入激趣就是教师在给学生上课的时候有一个好的开头，这时教师就可以根据备课的内容，以一个小故事或者是实时政治引入主要内容，引起学生的注意，因为小故事可以启迪学生，拓宽学生的知识，一个积极的故事可能会影响学生的一生；实时政治也是思想品德的一部分，而且对于一些国内外的一些大事学生还是很喜欢听的，并且可以很快地引入主题，比如，教师在讲隐私权的时候，教师就可以讲一些人肉搜索、黑客等的一些事件，引出人们要尊重他人隐私权。导入方式还有很多种，教师需要结合具体内容来创设不同的激趣法。

（二）活动激趣法

现在的中学生都很聪明，可是为什么教学的有效性还是没有提高呢？因为学生的注意力很容易被分散并且集中注意力的时间短。因此教师就应该多费心，在课堂上运用不同的方式来吸引学生的注意力，让学生有新鲜感，就有助于学生集中注意力。所以，教师可以采用学生都喜欢的活动方式进行授课，例如，可以采用相声小品、音乐、比赛等的形式，这样的活动形式新颖，寓教于乐，不仅可以调动学生的学习主动性，还可以提高学生的品德修养。

二、培养学生自主学习的能力

初中的思想品德的内容大部分都来自与学生的生活当中，因此，这些知识就需要学生自己去体验和感受，因为这样不仅可以帮助学生理解和记忆，还可以锻炼学生的自主学习的能力。这样可以将理论和实际有机地联系起来，不仅可以帮助学生理解记忆，还能调动整个课堂的学习氛围。因此，在调动学生的学习自主性时，教师的角色也非常重要。教师需要根据课程的内容给学生创设具体的情景，引导学生的认知活动和参与活动，增强学生的理解和兴趣。比如，教师在讲“维护祖国统一”时，就可以为学生放映关于香港和澳门政权交接仪式的庄严场面，让学生自己感受自己的祖国变得越来越强大，激发起学生的爱国情感和为祖国自豪的情感。在一些客观的环境下，学生很容易将自己的情感转移到所知道的对象上，因此，教师可以创设课堂情景培养学生的觉悟性以达到教学目标。这样还可以调动学生学习政治的兴趣，从而提升教学质量。

三、加强课后训练，提升自身素质

虽然说教师的授课是非常重要的，但是学生在课后的巩固训练也是必不可少的。在课堂上教师讲得再精彩，学生听得再好，如果学生不做总结和消化，这些效果就会在几天消失不见，也就是大家常说的“记得快，忘得也快”。在课堂上我不建议学生边听边做笔记，上课的时候，教师要让学生集中注意力去听讲，让学生在课后自己回想一下教师课上讲得内容，让学生自己去总结，然后再自己得感悟。这样，我感觉教学效果会更好。因为有的教师在课堂上做过实验，课堂上教师调节得气氛很好，学生得注意力也很集中，而且记录的也很好，在一周后做了一个测试，结果出来学生和教师都很失望，学生说这些都感觉很熟悉，但是连不起来，都是凭感觉做的。一周的时间学生就忘记了好多内容，所以，课后的训练是非常有必要的。学生在总结后，教师要认真检查并给予相应的鼓励和肯定。学生得到教师的鼓励和赞美，在一定程度上会激起学生的学习兴趣。这不仅有助于学生记记不同得知识点，更能有效地激发学生的潜能，让学生自己去感悟这部分的主要思想，达到提升学生自身素质得效果。

四、加强师生交流，培养学生的创新能力

课堂现在不只是教师的课堂，现在应该是以学生为主体，教师要给学生机会，引导学生的主体意识，与学生合作交流，共同进步。在课堂上要加强师生之间和生生之间的交流，让整个课堂的气氛活跃起来，就应该打破传统的教学方式，师生之间彼此尊重相互了解，这不仅是新课标的要求， 也是思想品德的主旨。在此，教师在加强师生的交流的同时，还应该努力培养学生的创新意识和创新能力，有教师的引导这些才能继续下去。

总之，初中思想品德的内容丰富多彩，不仅包括思想品德、时事政治，还包括一些心理知识和法律常识。新课程改革的背景下，教师一定要学着改变教学方式，以学生为本，营造师生平等的课堂，并且教师要充分发挥自己的职能，肩负起为祖国培养人才的重任，运用现代科学技术创造新方法，充分调动学生学习思想品德的兴趣，培养学生创新意识，激发学生学习积极性，促进学生德、智、体、美全面发展，让学生轻松愉快地学习思想品德。

参考文献：

[1] 卢昭延，初中思想品德课堂教学导入研究[M].重庆师范大学，2015（6）.

[2] 刘刚萍，初中思想品德课堂教学方法运用探究[M].重庆师范大学，2015（6）.

[责任编辑 田彩霞]