高职院校学生思想道德教育的现状分析

姬颖超

摘 要 高职学生思想道德的好坏直接影响着社会建设的质量，因此，提高学生的思想道德品质，使他们具有社会需要的高尚的思想道德职业道德、熟练的业务本领、分析问题及解决问题的能力，是高职院校面临的重要研究课题。

关键词 高职院校学生 思想道德现状 思想道德教

作为高等教育的一个类型，高职院校承担着为现代化建设培养应用型、技能型人才的责任。我们必须围绕“建设者和接班人”这个学生培养的核心标准，做好各项工作。高职院校学生在校三年期间，正处在世界观、人生观和价值观形成的重要时期。把握高职院校学生的思想动态，将有助于我们尽快认识到学生德育教育的缺失，以便迅速查缺补漏，推进当代高职学生的思想道德建设。

1高职学生的思想道德素质状况分析

1.1思想政治素质较高，但存在一些模糊认识和不良倾向

在日常的教学实践中发现，绝大多数学生热爱祖国，拥护党的领导，关心、支持改革，关注时事政治。许多学生思想上进，刚刚入学就递交了入党申请书，学习党的知识，积极向党组织靠拢。大多数学生有良好的道德意识，是非分明，对社会、校园不文明行为敢于批评伸张正义。重视政治理论学习，希望采用多种有效方式提高理论学习的效果。但一些同学因受社会上的实用主义、功利主义的影响，思想很现实，轻视政治和道德的修养，社会公德意识薄弱；在我国实行改革开放的过程中，人们的思想观念相应发生变化的情况下，一些同学对各种社会思潮缺乏辨别能力，有的学生缺乏正确看待问题的态度，容易以偏概全，产生偏激情绪，存在着一些模糊认识和不良的倾向。大多数学生的人生价值取向和道德价值取向基本正确，但追求的目标趋于务实，少数学生的价值目标较为偏执。

1.2有明确的学习目的，但信心不足

高职院校生源复杂，既有普通高中毕业生，又有对口生。在成绩上他们距离本科院校还有一定的距离，因此在学习上缺乏主动性和积极性，缺乏创新的能力，玩心较重。加之对口生，在进入高职院校之前并没有受到过严格、正规的高中教育，没有扎实的文化基础，知识结构不完善，学习自律性极差，因而大多数学生学习普遍感到吃力，并且明显缺乏动力。

1.3对课余活动、文化建设有强烈的需求，但还不够健康活跃

许多学生能认识到自己的薄弱，希望结合专业特点，多参加课余文体活动，想参加学生社团、班级、学生会的工作，锻炼提高自己的组织能力和协调能力等，发挥自身的优势、特长，并使之得到更好的发展。入学之初就有不少学生向辅导员毛遂自荐，希望在校期间能得到锻炼。但是，还有一少部分学生对参加班级、社团活动、课余文化生活的积极性不高，有的想参加，但由于机会或条件的限制，或是缺乏自信无法参与。有多数的学生认为我院校园文化建设方面最急需解决的是活动场所，活动场所的不足，严重制约了学生第二课堂活动的开展。在调查中，我们发现一些学生的课余文化生活比较枯燥、单调，不够健康活跃，有不少学生把许多时间用在打牌、聊天、上网、玩游戏、逛街等上面，这样，不仅浪费了宝贵的学习时间，荒废学业，而且浪费了父母的辛苦钱，存在着许多不稳定因素。

2做好高职学生思想教育工作的对策

从以上可以看出，高职学生的思想状况呈现为一个矛盾的复合体，产生的原因又是多方面的，这必须引起我们的重视，努力寻求对策，充分把握他们的特点，扬其长，避其短，有的放矢，有所创新，及时、有效地加强教育和引导，真正把高职学生的思想教育工作抓出成效来。

2.1加强理想信念教育，把握正确的政治方向，树立高尚的道德情操

爱国主义、集体主义、社会主义教育是高校学生思想教育的重要内容，要使这一思想教育永恒的主题保持旺盛的生命力，就要不断地赋予这一主题以时代的气息，使它与实践紧密地结合起来，增添自身的魅力。在进行爱国主义教育时，不能总是讲历史人物、革命英雄人物，而应当更多地以新时代新时期涌现出的先进人物和身边的生动事例，把爱国主义融入努力提高自身素质，将来报效祖国、服务社会的人生理想中。在进行集体主义教育时，要鼓励学生多参加集体活动和献血献爱心活动，帮助有困难的学生，进一步树立团队意识和团结互助精神，培养对集体的义务感、责任感和荣誉感。

2.2加强学风建设，强化专业思想教育，树立正确的人才观

要让学生明白社会需要不同学历层次的人才，更需要大量的应用型人才。既有毕业证书，同时又获得一种或一种以上的职业技能资格证书的“双证书”大学毕业生更受社会用人单位的青睐。引导学生进一步端正学习态度，明确学习目标。抓好课堂教学和课外辅导，促进教学相长。对学生进行自学、自修的指导和管理，教会学生利用网络资源和图书资料，拓宽知识面。

2.3活跃校园文化生活，积极开展形式多样健康有益的活动

校园文化和各类学生活动历来是大学生关注的热点之一，开展校园文化活动对于培养学生的综合能力、提高学生的思想境界、活跃学生的课余生活等，都有很大的作用。应多组织多种形式的校园文化活动，在活动中引导学生思想向健康的方向发展。结合专业特点，开展各种形式的专业技能培训和知识竞赛，激发学生的学习热情，提高学生的实际操作能力。要结合课堂教学，积极开展各种社会实践活动，组织学生撰写调查报告，巩固专业知识。

参考文献

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