传统文化在高校思想政治教育中的应用研究

尹秉权 倪保敬 张慧慧

[摘要]在高职院校进行思想政治教育工作中，有效整合中国传统文化对于当前新形势而言，可以推动学校的教学工作顺利开展。基于此，本文对中国传统文化在高职院校思想政治教育中的应用进行探讨。

[关键词]中国传统文化 高职院校 思想政治教育 应用

[中图分类号]G40-01 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0170-01

我国经济建设随着改革开放也在飞速发展，这使得人们在各个方面都得到了提升。然而，与此同时，我国的优良传统文化在与西方文化碰撞时却出现了一些不可避免的矛盾。由于当下崇洋媚外浪潮的不断加剧，高职院校学生的世界观、人生观及价值观也遭到了一定程度的影响，阻碍了学生高尚品质的形成。

一、高职思想政治教育需渗透传统文化

通过对新生进行的入学教育可以看出很多问题。如：很多学生之前由于父母的约束一直没有真正属于自己的空间，全由父母将一切安排好。这样的学生往往在与其他同学沟通及相处上显得很困难。加之中学教育阶段课业负担比较重，到了高职院校由于不受人管制，人身突然自由了，学生就会表现得像脱缰的野马，无拘无束，这样，学生在学习以及生活方面就会受到一系列的影响。所以，在学生入学时，高职院校就要提前对新生进行入学教育，加强学生的道德建设，同时更要将传统文化予以渗入，使学生能够有效地进行自律，让自己明白进入高职院校的目的，同时全身心投入到高职生活中去。

二、高职思想政治教育需强化传统文化

在高职思想教育中，政治课是非常重要的，该课程主要取材于思想政治课本，针对其安排教学计划。课本在思想政治课中发挥着主导作用，同时对于思政课程教学改革的深化，思想政治教育课程在全面培养综合型人才中也发挥了重要作用，课堂的最终目的在于在课本中体现出传统文化的存在。高职院校应以实际教学工作的特点以及学生实际情况为基础，用传统文化的精华对学生进行有效教导，使课本内容更加深入人心。对本课程进行完善的过程中应注意： 一方面，虽然要对学生重点传播传统文化，但也不要将马列主义与毛泽东思想等内容予以省略；另一方面，在对学生传授传统文化的同时要大力宣传传统文化，这样不但能够陶冶学生的情操，同时学生在文化学习方面也可以得到有效提升，这样中国悠久的历史文化也得到了弘扬。

三、高职思想政治教育需融入传统文化

在当今的教育环境下，大部分学校关注的重点为教学水平是否得到了提高，将教学专业以及教学水平和就业问题放在主要位置，对于思想政治教育只是应付差事而已。同时，因为当前就业导向思想，一些理科生对思想政治教育也持应付态度，而很少有学生从内心升华自己的思想素质。在思政教育中传统文化的重要性就这样被湮没了，虽然很多高校针对中国传统文化开设了一系列课程，然而因为没有得到切实有效的执行，最终几乎没有取得相应的结果。所以，高职思想政治教育中一定要融入中国传统文化，将全民的思想素质予以提升，要有效利用课堂进行传播，在彰显中华文化的同时，有效发挥课堂的作用。

四、高职思想政治教育需完善教育方法

在教学中，老师为课堂的主体，学生作为客体而存在，甚至有的课堂，老师一味地在讲，整堂课都是满灌型的，不给学生任何发言的机会。传统的灌输性教育方式缺乏互动性，受到学生的排斥和抵触，并且由于思想政治理论建设的不足和滞后，使得思想政治教育理论不能与现实相结合，不能解释现实中的重大问题。这些都导致高职学生在学习和认知的过程中常感到思想理论的单调、枯燥，而对于现实解释性的缺乏更使得他们缺乏兴趣。因此，要对教学内容以及教学方法进行改革，使传统文化教育更加突出，同时保证学生有效掌握传统文化，最终达到寓教于乐的目的，实现教学的最终目标。

五、高职思想政治教育中需重塑社会环境

现如今，大学生的思想观念往往还受到一些社会畸形现象的影响，所以社会应该积极营造良好的成长氛围，避免学生受劣质思想的侵蚀。该课题不但在大学生成长方面起到直接作用，而且也与社会各界息息相关，更与国计民生有关。在中国传统文化中，“社会大同”“以和为贵”等观念的作用都是非常重要的。将我国的优秀传统文化予以大力弘扬，对人类发展过程中对我们有益的文明成果进行借鉴，打造和谐社会，不但能满足当今形势发展的需要，而且也是中华民族发展的一种内在要求。我国当下流行的国学热潮，一方面体现了传统文化具有不可比拟的现实意义，另一方面，也体现了人们的精神文化倾向。所以，应该将我国的优秀传统文化予以大力弘扬，形成全民观念。

综上所述，我们应严格要求自己，以国家发展为出发点，对当今形势下高职学生思想政治工作进行全面切实的分析与研究，不断对其规律进行摸索，并以全新的眼光看待高校思想政治工作，对教育不断进行创新，引进新的教学方法，同时对教学经验进行总结，以建立、健全我国高职院校思想政治教育工作的方法与体制。

【参考文献】

[1]张洪伟.优秀传统文化教育在高职思想政治教育中的缺失及其实现[J].职业技术教育，2010（14）.

责任编辑：杨柳