交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究

肖荷香

课堂教学不能够仅仅局限在知识的巩固或者是解决常规问题方面，还应该重视实验与尝试或者是猜想等多种形式的推理。所以，在开展小学数学课堂教学的过程中，教师一定要对教材内容进行全面的学习与钻研，对编排的意图予以全面了解，然后利用交互式电子白板来开展教学，进而更好地满足学生的学习需求。

一、交互式电子白板在小学数学教学中的应用

1.创设教学情境，激发学生的学习兴趣。由于小学生的思维以及心理还不够成熟，所以学生在理解数学知识的过程中，很容易走向误区。为了改善此种现状，教师可以采用交互式电子白板，由其来创设情境开展教学。如在学习《人民币的认识》过程中，教师可以为学生创设生活情境，利用交互式电子白板来为学生播放超市收银员收银的过程中，在播放视频的时候学生应该考察营业员收钱与找钱的速度和准确性，同时还要考察顾客用钱的合理性，保证能够购买到自己所需商品。这一课程教学内容，主要的目的就是为了使学生更熟悉人民币的面值以及使用，认识到商品的标价。

2.运用交互式电子白板讲解重点知识。数学中有很多知识点之间都是有关联的，较为重点的知识内容牵一发而动全身，对学生能否学好数学知识有着直接的影响。教师可以在教学中利用交互式电子白板，满足学生学习的需求。

如教师在讲解《角的认识》这一内容的时候，可通过交互式电子白板来为学生播放一些角的图片等，将抽象的知识通过直观的方式展示在学生面前，可以促使学生更好地理解此方面的内容。例如，教师在白板上展示一些三角尺以及扇子等的实物图，然后让学生共同找出其中存在的角。这些实物在学生日常生活中也可以见到，所以学生对其比较熟悉，可以较为容易的找出其中的角。当所有的角都被找出来之后，学生就可以进行画角。让学生自己画角存在着一定的难度，这个时候，教师可以在白板上将角提取出来，并实际演练一遍画角的流程。这样学生就可以模仿教师的步骤来进行画角。在绘画中，学生对于角的认识就会逐渐深入，进而达成教学目标。

3.建立多感觉通道，提高理解运用能力。在传统教学中，教师主要采用的导入方法就是直接导入，此种方式使得学生对知识不能很好地理解，而且也无法引起学生的兴趣，进而导致知识导入失败。为了做好知识导入工作，教师应该在讲解教材内容之前，根据具体的内容来找出与之相关的案例或者是有趣的故事等，然后利用白板，将这些有趣的内容通过展现出来，这样学生的注意力就会被吸引，让学生在不知不觉中了解并掌握这些新知识。例如，在想要导入四则运算的时候，教师就可以在白板上列举具体的实例，然后演示具体的运算过程，并将运算的口诀教授改学生。学生在观看运算的过程中可以构建自身思维，其视觉、听觉等感官都会被激发起来，这样学生的记忆就会增强，进而将这一知识内容牢牢地记在脑海中。

二、深化课堂训练，提高学习效率

在小学数学教学过程中，教师一定要充分结合教学内容，与实际生活相联系，设计出具有实践性的练习题目。因此，教师可以通过交互式电子白板来开展多样化的训练，比如说游戏、拼图等。此种课堂训练方式非常有趣，可以解决传统教学中练习题型单一并且枯燥的问题，进而促使学生在学习中感受到快乐，让学生能够积极地参与到练习中。与此同时，教师利用交互式电子白板来进行课堂训练，还可以促使学生的大脑处于兴奋状态，进而缓解其疲劳，让学生能够在愉悦的状态下接受教师所讲解的知识。教师通过白板中的幕布下拉等功能还可以激发其学习精神，使学生保持良好的学习状态，提高学习效率。

在小学数学课堂教学当中，应该有效地应用交互式电子白板，保证教学的内涵丰富，体现课堂教学的有效性，积极地推动小学数学课堂教学的开展。（作者单位：江西省赣州市南康区赞贤小学）