中职生智能手机依赖对健康的影响及与自我控制的相关性研究

于纪，王凌燕（吉林职工医科大学/吉林卫生学校，吉林吉林132000）



中职生智能手机依赖对健康的影响及与自我控制的相关性研究

于纪，王凌燕
（吉林职工医科大学/吉林卫生学校，吉林吉林132000）

摘要：选取吉林市某中职院校在校生为研究对象，采用手机成瘾倾向量表、自测健康评定量表、自我控制量表3个研究工具，探究智能手机依赖对中职生健康的影响及与自我控制的相关性，在此基础上分析智能手机依赖影响因素的内在作用机制。

关键词：中职生；智能手机依赖症；自我控制

随着社会发展和人们生活水平的提高，智能手机已经成为十分普及的电子设备。工信部数据显示，2014年1月我国手机使用人数达12.35亿，8.38亿（占67.85%）为智能手机用户，智能手机上网共使用了132 633 Tb流量，可见智能手机已经融入人们的日常生活。智能手机作为一种现代化通讯工具，由于方便快捷，越来越受到青少年青睐。随着智能手机用户队伍的不断壮大，一种因对手机过分依赖而形成的现代心理疾病——智能手机依赖症出现了。本研究以吉林市某中职院校学生为研究对象进行问卷调查，分析智能手机依赖对健康的影响及与自我控制的相关性，以期找到智能手机依赖症的影响因素，为学校制定管理政策提供参考。

1　对象与方法

1.1研究对象

整群选取吉林市某中职院校在校生1 287人作为调查对象。共发放调查问卷1 287份，回收1 273份，实得有效问卷1 233份，有效率95.80%。样本容量和样本代表性满足统计分析要求。通过数据和访谈资料整理，客观分析智能手机依赖对中职生的影响。

1.2研究工具

1.2.1智能手机使用成瘾测量本研究采用熊婕编制的手机成瘾倾向量表来衡量学生是否存在智能手机依赖症。量表有16个条目，涉及4个维度：戒断症状、突显行为、社交抚慰和心境改变。总量表的Cronbach's α系数为0.83，4个维度的系数为0.55～0.80；总量表重测信度为0.91，4个维度的重测信度为0.75～0.85。量表具有较好的信度和效度［1］。

1.2.2健康影响测量采用自测健康评定量表，由10个维度48个条目组成，涉及个体健康的生理、心理和社会3个方面。其中1～18条目组成自测生理健康评定子量表，19～34条目组成自测心理健康评定子量表，35～47条目组成自测社会健康评定子量表。许军用该表对5 940名深圳市民进行测试，结果显示Cronbach's α系数为0.92；3个子量表及各维度Cronbach's α系数为0.67～0.88，提示该量表具有很好的信度和效度［2］。

1.2.3自我控制测量采用易洁美的自我控制量表重新修订版。英文版由Tangney于2004年发表，该量表在国际相关研究中被普遍认可与采用，具有较好的信、效度。2008年谭树华等对其进行修订，修订后的量表由19个项目组成，包含5个维度，5级评分，经检验内部一致性信度为0.86，重测信度为0.85。2013年易洁美在谭树华的基础上重新修订量表，内部一致性系数和重测信度与英文版非常接近，有较好的结构效度。

1.3测试过程与统计方法

利用EpiData 3.1建立数据库录入采集数据，用SPSS 18.0软件对实测数据进行统计分析。运用相关分析检验智能手机依赖与自我控制、身心健康的相关性，检验水准α=0.05。

2　结果分析

2.1中职生智能手机依赖对健康的影响

表1显示，中职生智能手机依赖与身体症状和器官功能呈显著负相关（P＜0.01），即手机依赖程度越高的学生身体症状与器官功能越差；学生智能手机依赖与日常活动功能呈一般负相关（P＜0.05），即对智能手机越依赖的学生其日常活动功能越差；中职生智能手机依赖与心理症状和负向情绪呈显著正相关（P＜0.01），即心理症状和负向情绪维度分数越高，越容易出现智能手机依赖症。

表1　中职生智能手机依赖对健康的影响

2.2中职生智能手机依赖与自我控制的相关性

由表2可知，智能手机依赖与自我控制呈显著负相关（P＜0.01），说明手机依赖程度越高的学生自我控制能力越差。学校、家长可以考虑通过加强自我控制管理来提高学生自控能力，消除对智能手机的依赖。

表2　中职生智能手机依赖与自我控制的相关性

3　讨论

结果显示，智能手机依赖程度越高的学生身体症状和器官功能越差，可能是因为智能手机依赖症学生花费大多数时间在手机上，锻炼时间极少，因此身体素质较差，健康状况值得担忧。通过访谈发现，有智能手机依赖症的学生，更容易出现手指酸痛、睡眠不好、视力下降、消化不良等现象，日常活动功能较差。可能是这部分学生的注意力被手机吸引，对日常生活技能和细节关注较少，导致日常活动功能变差。中职生年龄较小，普遍为15～17岁，心智发育不成熟，且正处于青春期，心理波动较大，容易出现负面情绪。目前，学校对学生的心理辅导比较薄弱，手机成为其宣泄情绪的一个途径。因此，心理症状和负向情绪越多的学生，越容易形成智能手机依赖。

研究还发现，自我控制能力越差，越容易出现智能手机依赖症。中职生年龄尚小，独自在校学习，缺乏父母的教导和关心。学校应设置班主任和生活辅导员，加强学生自我控制教育，提高学生自控能力，消除对智能手机的依赖。

中职生是未来社会发展的栋梁，其健康发展关系着社会发展。中职学校有责任指导并督促学生健康发展，使其为社会公众做出良好示范。本研究探究中职生智能手机使用状况、依赖成因及对健康的影响，为倡导中职生合理使用手机、健全道德品质、养成健康生活方式提供参考。

参考文献：

［1］熊婕.大学生手机成瘾倾向量表的编制［J］.中国心理卫生杂志，2012，3 （26）：222-225.

［2］Hong F Y，Chu S I，Huang D H.A model of the relationship between psychology characteristics，mobile phone addiction and use of mobile phone by Taiwanese university female students［J］.Computers in Human Behavior，2012（28）：2153-2159.■

中图分类号：G455

文献标识码：A

文章编号：1671-1246（2016）07-0107-02

基金项目：吉林省教育厅2014年度职业教育与成人教育教学改革研究课题“中职学生智能手机依赖成因及对健康影响的实证分析与对策研究”（2014 ZCY023）阶段性成果