讲究技巧，构建高效的英语课堂

李瑞芳

摘要：课堂教学的有效性是课堂教学的生命。英语课堂教学的有效性既体现在教师的“教”上，也体现在学生的“学”上，最重要的是看学生能否积极主动的参与到整个英语课堂教学过程当中。本文结合具体的实践教学，浅析如下几点有效见解。

关键词：高中英语     技巧      高效

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.127

一、趣味性导入是构建高效课堂的基础

“兴趣是最好的老师。”兴趣的激发能够让学生参与到整个英语课堂的教学活动当中。因此，教学中，英语教师先要培养学生学习英语知识的兴趣。要根据学生的实际情况采取对应的教学方法，以此慢慢唤起学生对知识的求知欲望和积极性。比如，教学时，教师可以结合实物或者图片来唤起学生的视觉震撼，还可以播放一些原声带的英语歌曲培养学生的听觉能力和想象力。举个例子，教师在实践教学中，可以先让学生观看一些关于课程的相关图片，激发学生对本节课的浓厚兴趣，然后再利用多媒体辅助教学，创设教学情境，让学生在近乎真实的情境当中去模拟交际、学习英语知识，以此来培养学生综合的运用语言的能力。此外，词汇的有效记忆对于学生来说也是一个比较沉重的负担，优秀的英语教师在检验学生掌握词汇效率达到时候，一般不通过直接点名来检查学生掌握单词的情况，而是采用学生更感兴趣的竞赛的形式来检验，这主要是利用了学生的求胜心理来引起学生之间的竞争意识，能够激发学生记忆单词的欲望与热情，提高记忆效率。

二、引入一些优秀的课外语篇，调动学生学习英语知识的积极性

教学实践表明，当教学资料越接近学生的学习或者生活的时候，就越能引起学生的共鸣，而且也越能引起他们学习英语知识的兴趣。因此，在教学中，教师要适当将一些与教学内容相关联的且贴近学生实际生活的一些美文引入到英语的课堂教学当中，拓宽学生的知识范围和视野，增加相关词句的输入，提高学生学习英语知识的积极性和主动性。例如，在组织学生学习“Book 1 Unit 1  Friendship（友谊）”这一单元接近尾声的时候，教师可以结合一些优美的课文读物适时与学生进行资源分享，诸如这样一篇美文Best Way to Stay Friends（建立友谊最好的方式）”。这篇文章能够有效点燃学生用刚刚学习的知识表达自己看法的欲望。“Being generous is my way of getting along with my friends（大方是我与朋友相处的方式）.”这样学生就能积极主动地参与到活动的讨论中来，在学以致用中去领会英语知识带给他们的乐趣。

三、创设情境，培养学生的语言实践能力

在新课程理念的倡导下，当下的英语教学比较注重的是培养学生的综合语言实践能力，其中，英语语言的有效使用是学生学习英语知识的最终目标。一个合格高效的英语课堂教学要能够为学生的学习创设一个比较真实的或者是虚拟仿真的语言环境，让学生在学习英语知识的同时，产生一种如身临其境之感，这样可以有效激发学生学习英语的兴趣，为学生学习英语知识提供锻炼和交流的机会，培养学生实际应用英语语言的能力。多媒体辅助教学正好能够为学生营造这样一个形象生动的环境。例如，在学习Cultural Relics这节内容的时候，教师就可以精选一段关于泰国以及泰姬陵的视频的相关资料，让学生既能够听到地道的英语，又能够了解一些关于泰姬陵的相关历史故事，感受独特的异域风情。当学生听完后，再让学生分组讨论几个与之相关的问题，然后再指导学生去听第二遍。最后，为了检验学生的学习效果，教师可以用幻灯片呈现几个有关细节的选择题和填空题，让学生进行抢答，这样很快就将学生学习的热情调动起来，课堂的教学气氛也一下子浓厚了起来。

四、将互动教学模式拓展到学生的生活领域

课堂上的教学时间是非常有限的，传播的信息量也是有限的，但是高中阶段的学习对信息量的需求非常大，为了更好地满足高中生对信息量的需求，教师有必要将课堂的教学容量延续到课外以及学生的生活领域当中，然后再结合学生的实际生活进行必要的练习或者复习，帮助学生掌握更多的英语知识，逐渐提升学生学习英语知识的能力。比如，在教学“school life”这节内容后，教师就可以结合教学内容，为学生布置一些家庭作业，让学生把自己一天在校园内的学习和生活状况，通过英语的形式讲给父母听，加强学生与家长之间的良好沟通和互动，拉近双方之间的距离。结合英语讲述，能够强化学生的英语训练，提升学生说英语的水平和能力。另外，教师还可以引导学生成立小组，然后为每一个小组精心设计一些英语主题，让他们都能够分工明确，顺利完成教师布置的英语练习任务，这样有利于激发学生自主学习英语知识的积极性，在锻炼中不断提升应用英语知识的能力。

高中英语课堂教学主要提倡的是“快节奏、大容量、高密度”的教学模式。单一、呆板的教学模式显然是不利于构建这种教学模式的，教师必须在教学中采取多元化的教学手法，不断优化课堂的教学时间，不断扩大英语课堂教学的信息量，教会学生如何学习英语知识，多给予他们鼓励，使其学习英语知识的自信心，这样才能让学生跟的上课堂教学的步伐，提高英语课堂教学实效，为日后打造英语教学的美好未来做好铺垫。

参考文献

[1]郜焕.合作学习在高中英语教学中的应用[D].湖南师范大学，2008.

[2]高敏.提高高中英语阅读教学效率的方法[J].考试与评价，2011（12）.

[3]高玲.浅谈如何开展高效课堂教学[J].泰安教育学院学报岱宗学刊.2010（4）.

[4]陈永进.浅谈高中英语有效教学的策略探究[J].中学教学参考，2013（13）.