小学班主任工作思考

赵海燕

摘要：作为班级活动的组织者和领导者，班主任不但要能够给学生“传道、授业、解惑”，而且要有良好的班级管理能力，要能够将班级管理好。尤其是小学班主任，更应该如此，因为小学教育是每个学生的起点教育。在小学阶段，良好的教育理念对于学生的身心发展和素养提升有着重要的影响，因此，小学班主任一定要搞好班级管理，让学生能够在学习的起点就接受良好的教育理念。然而，如何做好小学班主任工作呢？这是值得我们思考和探索的话题，本文就对此进行浅谈。

关键词：小学班主任  工作   班级管理

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.003

作为学校、家长和学生之间联系的桥梁，班主任要好搞好班级管理，就要做有心人，既要留心学生的学习，又有关注学生的生活，而且要在基础上都加总结和积累，只有这样，才能逐渐摸索出具有自己独特风格的班级管理策略。班主任既要担负起直接管理学生的责任，也要力求做好学生的导师和朋友，这对于良好班风班貌的形成有积极的促进作用 。此外，作为小学班主任，我们一定要做到充分了解学生、搞好班级建设、开展好班级活动、 加强与学生家长的联系，这样，才能更好地促进教学的顺利开展。

一、充分了解学生

作为小学班主任，我们要将教书和育人并重，而且要懂得育人是教书的前提。要想育人，我们就要对学生进行了解，要了解学生的生活习惯、智力水平、思维方式、兴趣爱好、禀赋才能等。小学班主任要时刻以教书和育人为己任，不仅要对学生成长的外部环境进行了解，而且要对学生成长的内部因素进行影响。每接手一个新的班级，作为班主任的我们都要将了解学生放在第一位，不仅要对每个学生进行适时实地的沟通和谈心，而且要注意观察学生、询问和请教原来的教师。因为只有对学生有了充分的了解，班主任才能结合学生的实际情况制定班级管理规划，才能对于如何搞好班级管理有明确方向。对于学生的了解，班主任要懂得运用多样的方法、通过多种途径，如结合课上的话题讨论、课下的游戏开展，通过学生的才艺展示、学校的比赛活动，也可以结合学生的兴趣爱好等。值得注意的是，作为小学班主任，要想搞好班级管理，我们就要对学生做好引导。比如，班级中往往会有一些学生会因为相仿的兴趣爱好、学习成绩、性格脾气或社会关系等因素自然结成小团体，对此，我们就要加以正确引导其向积极的方向发展。

二、搞好班级建设

要想搞好班级管理工作，在充分了解学生的基础上，小学班主任就要搞好班级建设。因为小学生只有在一个良好班风班貌的集体中才能够更好地成长和发展。也正因此，小学班主任需要进行深入细致的工作，将班级建设搞好。

首先，明确班级目标。好的班集体都有自己的集体核心目标引导，因此，小学班主任不仅要确定和制定好这个集体奋斗目标，而且要让学生做到明确。在充分明确这个目标后，班主任要让学生参与到目标的制定过程中，因为不管是远期、中期还是近期目标，或者是三者相结合的目标，学生只有亲身参与制定才能有真切的体验，这样，学生的目标会更明确，也才能更积极。也只有这样，学生才更容易将自己的个人目标与集体目标结合起来，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。

其次，重视班干部的力量。班干部既是班主任管理班级的重要臂膀，又是班级事务的直接管理者。班主任要重视班干部的选用，建立一支受学生拥护的班干部团队，充分发挥好班干部的力量，使其带动全班同学为集体目标的实现努力奋斗。

最后，班级管理要民主化、细致化。作为小学班主任，我们要创造各种机会，积极调动学生参与班级管理的意识、主动性和积极性，要让学生体会到班级管理的民主气氛，要让学生在细致入微的班级管理机制中得到自我表现心理的满足，并且培养良好的管理能力。这样，学生才能更好地健康成长、全面发展。

三、开展好班级活动

作为班主任对学生进行思想教育的重要途径，班级活动向来受到班主任的重视，也一直颇受学生的关注。具体到小学中也是如此，小学班主任也是通过组织班级集体活动来对学生 进行个体思想教育的。需要注意的是，小学生年纪小，活泼好动、喜欢游戏，如果小学班主任只是通过语言说教的形式来组织和开展活动，难免会引起学生的反感，所以，作为小学版主人，我们要注意语言说教的适时适当，也可以将教育内容转换成有趣的游戏活动，在游戏中进行观察、引导学生，使学生将所明白的道理，通过各种活动进行运用表现出来，从而提升教育效果。同时，小学班主任也要注意班级活动要有目的性、时代性、计划性、针对性、多样性、趣味性、知识性等，可以以故事会、报告会、演讲会等形式开展，也可以以歌舞表演、猜谜游戏、体育竞赛等形式举行。

四、加强与学生家长的联系

在搞好校内学生工作的同时，作为小学班主任，我们还要注意做好与学生家长的沟通和联系，以便更好地了解学生的生活、家庭教育情况以学生的心理发展特点等。而且，通过沟通，学生家长也可以更直接地了解学生的在校情况。这种沟通和联系对于促进学生的长远发展是十分有利的。因此，小学班主任要通过多种途径来加强与学生家长的联系，以便在处理各种问题减少麻烦。比如，教师可以请家长到班上听课，这有利于家长了解学生在课堂上的表现，同时，班主任还可以借机向家长讲授一些正确的教育方法，增进学生与家长、教师之间的情感。再如，教师要多做家访，以便更进一步全面了解和认识学生。需要注意的是，在家访过程中，小学班主任要选择适当的语言，在表扬学生的同时也不可刻意隐瞒其缺点，要让学生家长感受到自己的真诚。

总而言之，小学班主任要想搞好班级管理工作，就要耐心地做好日常教学和管理，要尽职尽责做好每一项工作，要注意积累和总结经验，使用科学有效的管理方式，还要结合具体实际情况灵活处理各种突发事件，与时俱进更新管理理念，以便更好地管理班集体，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王雪.浅谈怎样做好小学班主任工作：小学班主任工作之我见[J].课程教育研究，2014（36）.

[2]泽让卓玛.浅谈如何做好小学班主任工作[J].都市家教：上半月，2014（11）.

[3]于开方.新课程标准下如何做好小学班主任工作[J].网友世界：云教育，2014（2）.

[4]宋夕娟.班主任如何抓好小学班级管理[J].现代教育科学：小学教师，2013（5）.

[5]罗正秀.浅析如何提高小学班级管理水平[J].新课程学习：上，2013（2）.