校园暴力频发的深思

郑保然

摘 要 近年来，校园暴力事件呈上升蔓延之势，严重影响了学校的教育教学秩序，严重危害了学生身心健康，越来越成为影响学校安全的主要问题，如何才能有效遏制校园暴力，还校园一片和谐安宁的净土，值得每位教育工作者深思。

关键词 校园暴力 原因分析 措施思考

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）10-0101-02

2015年多起校园暴力视频，频现于网络，校园暴力的报道，见诸于报端。2016年2月24日，我手机微信收到一条2分58秒视频，视频的内容是三四个学生欺凌一个学生，视频开始是一个穿运动服的学生，被几个学生威逼跪在野外，紧接着一个学生用一只手抓着跪着学生头发，另一只手不停地扇耳光，累了之后，另外一个学生用脚踹，还要求跪着学生不能倒地，倒地后还用脚使劲的踹头，另外一个在旁边指使…手段极其残忍，看得令人毛骨悚然，看的令人气愤，小小少年何来这么大的仇，下手这么很。2016年3月3日夜晚，下夜自习后，我校15秋数控班学生刘某，手机在教室里充电丢了，怀疑本班学生黄某拿他手机，于是纠集本班五六个学生，采取一切欺骗手段将黄某骗到302宿舍，然后刘某问黄某你拿我手机没，黄某说我没有拿，刘某不信，刘某一伙开始对黄某进行殴打，刘某用拖鞋打黄某的头，房某用脚踹黄某的背部，马某用寝室上二层床的铁梯子砸黄某，陈某用扫把打黄某的头……一群十五六岁的少年，为一点小事无端猜忌，竟对自己的同学大打出手，让人心寒。

这些校园暴力频发，必须引起全社会的重视，必须分析原因，采取措施加以遏制。否则，将对青少年不仅造成身体创伤，更会造成心理扭曲，甚至会播下仇恨的种子，危害无穷。

一、产生问题的原因分析

1.与青少年学生身心发育特点密不可分

中学生乃至中职生，这个时期的正是学生有心理依赖向个性独立过渡的时期，虽有一定的思想和自主判断问题的能力，但不成熟，对事物的判断还很主观，往往缺乏社会经验，喜欢把自己看成成年人，希望做大人做的事，但是不能完全控制自己的行为，也不会有效的沟通和很好地处理人际关系，如果老师、家长正确引导不到位，遇事很容易在不知如何处理的情况下，通过暴力的方法解决问题。

2.学校教育工作的疏漏和偏差

一是有些学校片面追求升学率，对于学生的教育只注重成绩，忽视了品行和心理教育，尤其对于学习不好、淘气顽皮的学生大多无视之，缺乏关爱，并且在课堂上很少灌输法律知识，更缺乏课外互动、相互团结的活动，让某些学生变得思想狭隘自私，在心里只有自己，结果在学生之间有一点点小小的矛盾而上演了围殴事件，甚至造成致残悲剧。二是惩处力度不够，达不到震慑作用。对于暴力行为，大多数学校采取的是能掩盖就掩盖，能私了就私了，决不让暴力事件影响学校的声誉。而对于暴力事件的施暴者，大多数学校处理“流程”大概是让孩子请请家长，让家长拿些钱给受害者，加上赔礼道歉就完事了，但对施暴者没有得到相应的处分，没有认识到伤害他人的严重性，反而会让他们认为天大的事，只要父母出钱就能了事，极易再次施暴，且对身边的未成年人造成不良的示范效应。三是国家要求法制进校园进课堂已有许多年，但据我所知初中、高中、中职很少开设法制课，至多在适当时候，做一次法制报告会，使得学生不真正知法懂法。

3.家庭教育不力不当，助推了校园暴力

我在中职担任班主任，回顾近六七年发生在我班的打架事件，凡是好参与打架者，大多是家庭不和谐，孩子缺乏管教造成的。譬如我班13汽修班学生徐某，父母离异，跟着爷爷住，缺乏管教，入校前打架成习。二是家长的过分溺爱。我班14汽修班学生谢某，火爆脾气，一次课间他与张某发生打斗，第二天中午，他姐到校给她送饭，发现弟弟脖子上有小伤，回家告诉了父亲，父亲二话没说跑到学校破口大骂：“老子谢家也是大户，谁敢打我孩子，老子今天捏死他……”后来我把两个学生叫到我办公室，当着家长面问两个学生，结果，怨他孩子，家长也灰溜溜的走了。因此，据我多年班主任经验来看，有暴力倾向的问题学生，都有一个问题家庭或问题家长。

4.社会不良因素及网络影响

文化市场管理还存在不够规范，一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入的场所，无视有关规定向未成年人全面开放，广大中学生因此成为最大的受害群体，这其中暴力色情文化是产生校园暴力的第一推手，而网络游戏更是最大公害。网络游戏大多以刺激和暴力为主要内容，学生一旦沉沦其中人性被扭曲身心受摧残，特别是被暴力效应所同化，生活中模仿其情节，崇拜其主人公因而不时在校园里进行尝试性体验。

二、遏制校园暴力的几点思考

1.加强班主任队伍建设是解决校园暴力的有效手段

班级发生打架的多少，与班主任管理密不可分，会管理的班主任，班级发生的打架事件就是少。因此，要选拔和任用有爱心、有责任心、有正义感、会做工作、会管理的教师担任班主任，能够了解学生思想动态，与学生交朋友，得到学生情感上认可，愿意将心里话给班主任诉说，得到老师的帮助和指点，培养学生非暴力解决问题的能力。

2.加大校园暴力惩处力度，达到保护与威慑并重

法律不张，则道德不力。校园暴力事件频发，与施暴者处罚过轻，甚至免于处罚有很大关系。校园暴力中的很多施暴者还是孩子，从保护未成年人的角度，对施暴者处罚过轻甚至免于处罚，这样不少学生把这种违法行为当玩笑，根本意识不到校园暴力的严重性，视规则和法律为儿戏。不妨看一看一些西方国家的做法，去年3月，中国旅美高中女留学生刘怡然在美国加州被多名中国籍女留学生（其中大多数未成年）欺凌，参与欺凌三名被告翟云瑶、杨雨涵、章鑫磊2016年2月17日上午正式宣判，分别获刑6年至13年，我想肯定能达到震慑作用。

教育部有关负责人也称，“近年来，关于校园安全专门制定法律或者行政法规的呼声很高，全国‘两会时也有一些建议及提案，倡议起草校园安全法，立法的完善能为治理校园暴力提供有力的法律保障”。“对于校园暴力事件，建立健全处理机制，强化规则意识和规则教育，是对施暴学生的‘保护，更是对所有弱势学生群体的保护，让所有学生懂得尊重他人的权利，也积极维护自身的权利”。

3.加强法制教育，是铲除校园暴力杂草的必要手段

法制教育要常态化。一是教育主管部门和学校要认识到法制教育的重要性，尽快完善学校法制教育体系，创新法制教育方法，增加法制教育课程，让法制教育融入到学生正常的学习过程中。二是邀请法律专家、公检法工作人员进校园开展法制讲座。三是利用微信、微博等新媒体全方位、多角度宣传法制教育，让青少年在生活中随时都可以与法制教育“亲密接触”，我相信随着法制教育全方位实施，“暴力杂草”将逐步被铲除。

4.净化文化市场，还青少年学生一个健康的生长环境

基于文化市场对中学生的负面影响，要加大校园周边环境的整治力度，加强对网吧和互联网监管，依法取缔黑网吧，严惩接纳未成年人进入网吧；依法查禁色情、暴力读物；清除互联网上的不良信息，还青少年学生一个健康的生长环境。

总之，遏制校园暴力需要多方合力，在我看来，学校教育、家庭教育和社会监管都需发挥作用，只有这样才能形成强有力的合力，有效阻止校园暴力，还校园一片和谐安宁的净土。

（责任编辑 李 翔）