基于职业竞争力高职院校体育课程改革研究

刘巍

摘 要：为适应我国高职院校发展的需要，探索一条符合高职院校自身特点的体育课程十分必要。而目标定位与课程内容选择是两个密切相关的问题，也是当下高职院校体育课程开发亟需解决的问题。

关键词：职业竞争力；高职院校；体育课程改革

如何根据学生所学专业和未来可能从事职业的特点与需要，实施实用性体育教学，传授与其未来可能从事职业所需的特殊体育知识、技能，注重培养学生的职业素质与职业能力，是目前高职院校体育课程改革亟需解决的重要现实问题之一。

1高职体育教学内容改革的现状

通过对高职院校体育教学现状的调查与分析研究发现，由于受传统教学观念的影响，目前高职院校的体育教学仍然是“以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心”的传统教学模式，片面强调体育知识、体育技能、增强体质的重要性。当前高职院校体育教学与其发展需要很不适应，突出表现在增强学生体质的共性上有余，而在体育与职业教育特点联系与需要上的个性不足，使高职院校体育教学失去了职业技术特色。

现在高职院校体育课程开设主要是提高学生基本体育素质，是公共课。很多学校重点在提高学生健身运动，普及基本体育能力为目标，没有提高到体育教学与专业教学相结合，全面提高学生综合素质层面上。高职体育教育是培养学生身体素质和职业能力的有效途径但目前土建类高职体育课程普遍存在重视学生技术技能的培养忽略了学生职业体能的培养导致学生毕业后不能马上发挥与职业需求相关的身体素质，适应岗位的实际需要。课程体系改革，需要经过科学的论证，体育课程涉及学生综合素养提高，既要培养学生基本身体素质，同时也要体现在为土建类专业学生发展的需要，建立一个科学的改革课程体系设置。课程体系涉及到课程的组织方法包括课程的教学的内容的分类等内容还体现着教学的思想等。

职业实用性体育课程是指在发展学生一般身体素质、增进健康、增强体质、培养体育兴趣的同时，根据目前所学专业的类型与其将来毕业后可能从事第一职业所需要的特殊体育知识、技术、技能、身体素质和生活方式而设立的体育课程。

2高职体育教学对提高职业竞争力的对策研究

2.1职业体能

高职院校的专业是根据市场需要而设置，具有灵活、多样，社会适应性强的特点。为适应高职院校多种多样的专业学生职业能力发展的需要，因而高职院校的体育课程的内容不能千遍一律，而应根据不同专业学生职业发展的需要，有目的的增强专业所需相关内容，发展学生的“职业体能”，增强体质，防止各种职业病，紧扣如何培养学生的职业竞争力来精心设置与各专业相对应的不同体育教学内容，从而提高学生的职业体能，促进学生的职业竞争力。使学生在今后独立的职业活动中保持良好的工作状态。

2.2组织协调能力

组织协调能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。在工作中组织协调能力对完成工作任务以及减少人员和资源的浪费起到重要的作用，因此在这方面的能力培养对高职院校学生综合素质的提高至关重要。体育是一门开放型课程，学生和老师是通过语言或者肢体进行课堂组织和协调，达到课堂的合理控制并有效的完成教学任务，因此一个好的体育教师都具有良好的组织协调能力，反而推之，在课堂中同样可以培养学生的组织协调能力。高职体育课程的设置方面可以根据各个专业学院的需要开设适合学生能力提高的体育项目，在体育教学中积极开发学生课堂参与的积极性和主动性，让每一个学生都有机会组织一个活动，或者是处理一件事情。

2.3创造能力

创造能力是高职教育倡导的提高学生职业竞争力所追求的最高层次，是人才素质的核心。创造能力的培养关键在于培养创造性的思维。体育课程具有广阔的学习、活动环境和地，以及充分地进行观察、思维、操作和表现的机会，对于促进学生创新能力的提高，具有其他课程无法相比的优势。高职体育教学过程中应充分利用体育课堂，为学生构建有利的平台，培养学生的创造思维，发展学生的创造能力。

3高职院校實施职业实用性体育课程的意义

随着社会化大生产的日益发展和分工的不断细化，不同职业的劳动者由于具有不同的劳动目的、劳动对象和劳动工具，在劳动性质、强度等方面存在着很大的差异，这就要求劳动者应具备与之相适应的体能。虽然普通的体育课程教学能达到锻炼身心增强体质的目的，却不能达到锻炼职业所需的特殊体能和相关能力的目的。高职教育是学生接受体育教育的最后一站，学生身体发育的可塑性很大，如果能在体育教学中有目的地开展与职业特点相适应的体育锻炼，则会有效地增强学生职业体能，预防职业病的发生。因此，结合高职院校培养人才的技术性、实用性、应用性等综合职业能力特征，围绕职业特征开发体育课程体系，为学生的职业可持续发展终身体育需求服务，开展实用性的职业体育教育是十分重要的。

总之，高职院校职业实用性体育课程改革是在确定“健康第一”的指导思想下，面向全体学生，要高度关注学生未来的可持续发展，结合学校的实际情况，构建符合职业教育特点的职业实用性体育课程体系。在课程内容的设计与确定方面要充分体现体育教学为专业服务的原则，按照学校专业设置的职业岗位和职业能力培养的要求，针对不同专业培养学生不同的专业适应能力，整合教学内容，紧扣专业的特点，分析其职业的要求，设计职业实用性体育教学模块，为社会培养高素质、高技能的合格人才。

参考文献：

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[5]赵子建.构建传媒特色体育课程体系的调查与分析[J].运动.2012（16）

注：黑龙江省教学科研十三五规划课题研究成果，课题名称：提高高职土建类学生职业能力的体育课程内容设置研究，课题编号：ZJC1316028。

（作者单位：黑龙江建筑职业技术学院）