浅析QQ对中职学困生的帮辅

杨静

摘 要 作者根据日常的班级管理模式，对20个德育成绩较低的学困生采用了QQ聊天的方式与他们进行交流，主要目的是探索QQ软件常用功能对中职学困生帮辅的作用。

关键词 QQ软件 中职学困生

中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）11-0115-01

近年来，随着高校的连续扩招，越来越多的学生选择就读普通高中，而愿意到中职学校就读的学生渐渐呈下降趋势，他们当中受父母之命的居多，而能够主动学习专业知识的学生占少数。因此他们当中的学困生更是学习需要不足，加上就业压力的巨大，学困生们学习的目的越来越功利。

笔者根据自身担任班主任的经验挑选了近20名在这些方面均较为落后的学困生进行了解。根据中职学生喜欢聊QQ的特点来尝试利用这一软件对他们进行帮辅。同时，设计了五个步骤，逐层递进，层层深入，并且进行了相应的分析。

一、QQ沟通情感渗透，激发自信心

中职学生在使用QQ软件时，更多的是使用手机，这也为学生使用此软件带来了便利，当教师在QQ群里开展讨论式交流的时候，可以要求学生积极发言，创设不同主题的QQ群讨论组让中职学生积极交流，对于那些平时不太爱说话的学困生，教师还可以针对个人特点进行单独谈话，因材施教。在此过程中，QQ群小组成员之间是合作伙伴而不是竞争关系，有利于学困生克服自卑、大胆参与、在不知不觉中就和其他同学一起“起跑”。在此过程中，解决问题的能力就会慢慢培养出来，学困生的信心会提高，学习的积极性也能慢慢增强。

此外还要给予支点，促成“学困生”的心理平衡。班主任以此肯定他们，让他们体验到自己存在的价值，得到成功的喜悦。在教育工作中，一旦发现他们的闪光点时，哪怕只是一点点，我都给予肯定和微笑，使他们有成功感。其中，教师的信赖是“学困生”进行心理补偿达成心理平衡的一个重要支点。信任的力量是无穷的。

二、因材施教，循序渐进

根据多元智能策略，个体的不同技能发展是有差异的，因此，不可能对班级的学困生进行统一的要求，应该根据他们的不足之处对症下药。例如，对宿舍打扫总是不合格的学生，我会通过QQ先了解情况，然后找一个合适的时间，到宿舍手把手的对他进行指导，如物品如何摆放，桌子如何擦干净，床铺如何整理合格，像这样进行一两次之后，轮到该学生值日的劳动卫生就再也没有让我操过心了，通过宿舍长每天在QQ里对我进行的汇报可以看出，该生的劳动卫生转变确实有了效果。当然，这只是一个小的方面，在其他方面也应如此，教师应该实行个性培养，实行分层教学、差异教学，循序渐进地帮助学生实现目标。

三、德育指导，培养习惯

中职学校的学习任务以提升学生的实际动手能力为主，同时要求学生学会做人，并不像普通高中那样注重升学，而更加注重就业。在这样的背景下，学校的校园德育网会定期一个月一次的给出每一个学生的德育成绩，德育成绩包括了学生的加分项和减分项，也就是日常纪律和个人表现。因此，要转变学困生、提升他们的德育成绩，就要从日常观察做起，对症下药。相应的，可以在平时的学习过程中与任课教师多沟通，了解不同学科的中职学生的表现，同时，在班级建立的QQ群里深入了解学生以及班级的动态，摸清楚每个学生的各自特点，智力水平等情况。积极对症下药，防患于未然。同时可以针对不同的学困生的特长，在班会课上开展交互讨论与探索讨论，让学困生成为学习的主人，多展示他们的特长。

四、拉近与学困生的距离，有针对性的帮辅

不得不说，QQ的确是一款功能齐全的沟通软件。学生可以在自己最轻松以及毫无拘束的情况下，除了使用常见的聊天功能、群讨论、共享信息、存储功能等，还有QQ空间，现在还可以利用腾讯微博发布自己的实时动态，这些信息的发布，都是学生最快速、准确的个人想法的信息。

五、加强与中职学困生家长的沟通和交流

家庭教育和学校教育的一致。中职学校的老师们常常感叹，辛辛苦苦的教育往往在星期天学生上网吧给淡化或抵消了。家庭教育和学校教育如能取得一致，就能避免和减弱社会对学生的不良影响。从许多有所作为的人的成长和一些中职学困生的情况看，家庭的教育和影响是一个很重要的因素，如不改变这一现状，使学校教育与家庭教育取得一致，就很难取得教育效果。我们可通过建立班级的家长QQ群或家访等形式将教育要求和教育方法渗透到家庭教育中，实现家校沟通的新方式。

此外，利用建立的班级QQ群，包括班主任、全班学生、任课教师、宿管老师就都可以连接为一系列的整体，实现了沟通零距离，同时家长也可以通过访问这些平台，了解孩子在学校学校的情况，并通过发表自己的看法，随时与老师交流。

（责任编辑 曾 卉）