中学心理健康教育的问题与应对策略

冯晓瑜

摘 要：本文首先分析了中学心理健康教育的问题，包括对开展心理健康教育工作的认识不到位、学校心理健康教育没有与家庭教育形成合力以及心理健康教育者的专业素质有待提升三个方面，针对这些问题又提出了相应的解决策略。

关键词：中学生；心理健康教育；问题

中图分类号：G635 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0241-01

中学生有着一定的知识储备，但是其人生观与价值观还不是特别成熟，对新鲜事物有着强烈的好奇心，个性也比较独立，相对比较容易冲动，甚至走向极端。如果是从躯体方面来说，中学生正处在人生成长的黄金阶段，一般来说，身体都比较健康，但是心理健康状态却不是特别乐观，这些中学生受应试教育的影响，面对来自老师以及家长的压力，在生活与学习中还会遇到很多挫折，由此就会导致心理问题的出现，认清中学生心理健康问题显得非常重要。

1.中学心理健康教育的问题

1.1对开展心理健康教育工作的认识不到位

对于很多学校来说，由于对心理健康教育认识不到位导致其心理教育教育课成为摆设，有的甚至只是为了应付上级部门的检查，把一些不是特别专业的教师兼职为心理健康辅导教师，而且心理健康教育课程开设也不理想，学校会以主要课程紧张为理由，不把心理健康教育课程纳入到整个教学体系中去，心理健康教育无法取得成效。还有的学校把心理健康教育当作针对一些有心理问题的学生所开展的事后教育，为他们讲解基本的卫生方面的知识，缺乏科学性与系统性。

1.2学校心理健康教育没有与家庭教育形成合力

现代家庭中的孩子比较多，家长的疼爱可能会导致孩子出现叛逆的心理，在出现心理问题的时候也不愿意跟家长沟通。而且很多家长存在一种错误的思想理念，认为心理健康教育是学校的责任，他们把孩子放在学校就可以万事大吉，孩子的教育一切交给了学校。他们觉得，学校教育就是为了提高孩子的学习成绩，将来考入名牌大学，这一点在经济条件不是特别好的地区表现的更为突出。这种轻视思想就导致他们只关心孩子的学习状况，对孩子的心理健康教育不重视，认为其他教育就是在浪费时间，这些都影响了中学心理健康教育成效。

1.3心理健康教育者的专业素质有待提升

心理健康教育不是简单的工作，而是一项复杂的工程，教育人员需要耗费大量的心思在研究教学成效问题上。假如没有过硬的专业素质做铺垫，很难做好这项具备挑战性的工作。就如同普通话不好的教师难以胜任语文教学工作、运动机能不发达的教师不能胜任体育教学工作一样，自身专业素质有问题的教师也是很难做好心理健康教育工作。纵观当前中学心理健康教育人员现状，专业性人才比较缺乏，现有的心理健康教育者由于缺少必要的培训，其思想业务也有待提高，专业素质的限制就会让他们在面对学生的心理问题的时候不能对症下药。

2.中学心理健康教育问题的对策

2.1学校教育工作者要认识到开展心理教育的重要性

对于学校教育工作者来说，要转变思想观念，充分认识到中学生心理健康教育的重要性，心理健康教育是中学生全面发展的重要保证，也是社会对人才综合素质的要求，是现代中学教育的重要组成部分，对学生的健康成长有重要的意义。通过开设心理健康教育课程，配备专业的心理健康教师，能够提高学生的心理素质，让他们在面对困难与挫折的时候有一个积极的心态，充分挖掘学生的潜在能力。学校要把这个理念落实到学校工作中去，通过多方位的渠道进行落实，保证学生的心理素质与思想素质、人文素质同步发展。因此，学校要开设相关的心理健康教育课，为学生传授心理教育知识，开展跟心理健康有关的讲座，提高学生的认知水平，帮助学生解决成长中的心理疑惑。此外，还要把心理健康教育渗透到其他课程的教学中去，这样才能更好的提高心理健康教育的成效。

2.2 开展家长培训讲座，实施家校共育

心理健康教育是保障中学生健康、快乐成长的重要前提。学校方面要为学生成长创造良好的校园心理环境，适时对学生进行心理辅导。但是心理健康教育需要学校跟家长之间的配合。而家校联系与合作的一个重要内容就是共同推进学生的心理健康教育，学校通过开展家长培训讲座，针对不同思想特点的家长制定不同的培训内容，让他们认识到，学生心理健康教育不只是学校的事情，还需要家庭教育的配合，两者拧成一股合理才能提高教育的成效。转变家长参与家校共育的态度，让他们学会对孩子进行赏识教育，帮助家长引导与培养孩子健康心理，要让家长多给孩子一些表扬，培养孩子乐观、自信的个性，鼓励孩子参与人际交往，跟同伴建立良好的关系，善于发现孩子的优点。总之，让家长积极参与到中学生心理健康教育中来，共同为孩子的成长做出努力。

2.3构建新型心理健康教育队伍和互助网络体系

针对当前的中学心理健康教育者专业素质不高的状况，学校要加大心理教师的培训力度，培养出一支适应新时代需求的心理健康教育者队伍。要提高中学生心理健康教育成效，心理教师要从思想上提高认识，先从自身专业素质上下功夫，提高人格魅力。积极转变教育模式，对学生心理动态进行关注，把心理教育工作落实的实处，培养中学生应对突发事件的能力，让他们树立正确的思想观念，减少社会上以及网络上不良信息带来的负面心理影响，让心理健康教育更加丰富、形象、生动，从而提高心理教育成效。据此，学校要考虑建立一支现代化的心理健康教育工作小组，小组成员以专为主，专职跟兼职结合，并且队伍成员要相对稳定，积极构建中学生心理互助网络体系，让中学生能够进行自我教育，提高其认知能力与自我调节能力，为提高中学生心理健康教育成效打下坚实的基础。

结论

在新时期，全面提高中学生群体的心理健康水平，让他们树立正确的价值观念，让愉快的情绪占据主导位置，对生活与学习充满着信心。作为中学心理健康教育工作者，要全面分析、认真把握中学生心理健康问题出现的原因，根据中国学生的身心特点，认真思考切实加强中学生心理健康教育的措施和途径，努力构建大学生思想政治健康教育新模式和新方法，优化大学生心理素，提高中学生的心理水平和心理适应能力，为其全面发展保驾护航。

参考文献：

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