抓实教育 培养小学生好品行

文胜余

【摘 要】百行德为首，立德育为先。学生品德的好坏是评估一所学校办学质量的重要标准。做事先做人，良好的品行，是社会发展和竞争对人才的基本要求。

【关键词】教育 品行 环境 认识 榜样

品行即指品德。是一个人明辨是非，善恶分明的具体体现。中国自古以来就比较重视品德的培养。像“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“道之以政，齐之以刑，民免而耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”等等，都是古人关于培养好品行的智慧心得。

一、培养小学生好品行的意义

随着时代的进步，我国的教育事业取得了很大进步。然而小学生的道德品行却没有得到良好发展，相反由于网络的普及，小学生比以往更容易受到一些不良信息的影响。学生的道德品行甚至出现倒退现象。一方面青少年作为社会重要的一员，他们的道德水平更是社会道德水平的体现，另一方面青少年作为我们未来事业的接班人，他们的品行状况直接关系着新国民的道德水平。同时在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出，要把育人为本作为教育的根本要求，坚持德育为先是纲要战略主题的首要目标。因此抓实教育，培养小学生的好品行，既是认真落实国家部门的教育方针，也具有深切的现实意义。

二、如何培养小学生的好品行

（一）改变态度，重视学生品行的培养

在以往，教师多是以学生成绩的优良与否来评估学生的好坏，成绩好的就是三好学生，成绩不好的就是老师眼里的差学生。教师和家长完全不重视学生的道德品行。这种错误的观念也势必阻碍了学生品行的提高。因此要培养学生的好品行，教师首先要有深刻的认识，改变自身态度，不以成绩论英雄。只有教师有了足够的认识，才能更好的引导学生品行的发展。

（二）创建优良品德的校园环境

蓬生麻中不扶自直，白沙在捏与之俱黑。环境对人们的道德水平起着不可忽视的影响。良好的品德不是短时间形成的，它需要长时间的培养以及良好的环境熏陶。校园作为学生学习的主要阵地，对学生的学习成绩的提高和道德水平的发展都起着关键性的作用。因此创建优良品德的校园环境，对于发展学生的道德水平作用巨大。一方面要加强道德宣传设施的建设工作，在学生的日常活动区域，通过标语、宣传栏、表扬栏等加强道德宣传和学习。另一方面道德水平的高低是不分年龄大小的，所以要倡导全校师生做道德的好榜样，使师生间相互促进，提高道德水平。尤其是加强教师队伍的道德水平建设，使其做到为人师表。

（三）加强《中小学生守则》的学习和贯彻落实

常言道，无规矩不成方圆。要培养学生良好的品行，就必须有可以实施的行为准则。小学生还处于意识模糊阶段，需要教师和家长的指引，让他们知道什么事该做、什么事不能做。对此，就要加强《中小学生守则》的学习，让他们做到有理有據。进行制度的学习，不同于语文数学的学习，必须要学生能理解领悟透彻，让学生不仅要知其然，还要知其所以然。在日常生活中，以守则为依据，相互监督、相互促进。在守则的指引下，形成良好的行为习惯，长此下去，学生就自然形成了良好的道德品行。

（四）建立制度，促进良好品德的形成

要培养学生的良好品德，要有计划，有制度的实施。比如，学校德育处设置的红领巾监督岗，每天对同学们的红领巾佩戴、两操、班级卫生等常规进行定量与定性评价，纳入“文明班级”考核。这就促使孩子们自觉养成佩戴领巾、认真做两操，保持室内外清洁卫生等良好习惯，同时也约束他们的言行，时时以一个少先队员的标准来严格要求。再如，在卓越课堂的建设中，班级各小组与小组的竞争，组内生与生的竞争下，同学之间就会相互监督，认真落实学校的规章制度，培养了学生的良好习惯与较强的集体荣誉感，促进全校学生道德水平的整体提高，让学生养成自觉守纪、奋发向上等优良品德。

（五）树立道德榜样、培养学生好品德

小学生都具有争强好胜的特性，树立道德榜样，能起到很好的促进作用。一方面要多进行古今中外道德模范的故事激励，另一方面要在学生的生活周边树立道德榜样。我们一是可以以身边的好老师、好同学为榜样，让学生更加真切的受到鼓舞和感动，鼓励广大学生学习他们工作勤奋、刻苦专研、无私奉献的精神；二是以教材中的人物形象作为孩子们的学习榜样，如学习小英雄雨来的爱国主义精神，学习盲童安静、残疾人张海迪、杏林子自强不息，热爱生活的好品质；三是阅读名人传记等课外读物，感受满满的正能量。通过这种接地气的榜样激励方式，激发学生树立崇高理想、奋发学习，养成良好的品德。

（六）结合生活实践，培养良好品德

众所周知，实践出真知。培养学生的良好品德，更要落实到生活实践，它容不得半点虚情假意。学生不能在学校是遵守规章制度的乖乖仔，回到家就变成了骄横跋扈的小皇帝。

因此小学生良好品德的培养不仅仅是学校和教师的责任，家长和社会更要给予足够的重视。在学校的时候，依靠教师指引，出了学校就得依靠家长的教导。

综上所述，培养小学生的道德水平任重道远。它需要广大教育工作者、家长、以及社会各界共同的努力。通过多种多样的途径，切实有效的提高学生道德品行，使之成为社会主义需要的四有新人。

参考文献

[1]金富林.如何培养小学生的良好品德[J].课程教育研究，2015，27：75