手机微课与成长教育

陈德奎

【摘 要】随着信息技术的快速发展，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习越来越普及，使得微课成为一种新型德育方式。手机微课，既丰富了学生的课余生活，又对学生进行了日常行为习惯的养成教育、心理品质的健康教育和自我安全保护教育。

【关键词】手机 微课 成长教育

随着信息技术的快速发展，基于微课的教学越来越普及，微课也成为了一种新型德育教育方式。本人在长期的教学实践中，总结了以手机微课为载体进行小学生德育教育的新途径，以供同行参考。

一、德育微课的制作工具及软件

制作微课的工具与软件：手机、电脑、音视频编辑软件、视频格式转换软件。为了运用手机为主要工具制作微课操作方便，教师可以自制，也可以将实验室以往废旧投影仪的反光玻镜片拆除，稍作改装制作成一个简单手机卡槽旋转支架。便于在手机摄像时固定不晃动。以保证获得更清晰稳定的摄像画面效果。

二、德育微课的内容和思路构思

教师、班级或学校对某一德育教育点、整体内容或教育理念的教育过程和时间等要进行全面规划，分类整合。在小学教育中，学生正确的世界观、人生观和价值观教育，健康的心理品质教育，道德礼仪教育，法律知识，法制观念教育，环保意识教育，安全知识与自我防范教育是小学生德育教育的基础。教师根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实践生活中，学生的困惑点和障碍。基于主题和学情，充分挖掘课时教学或管理教育中的难点，灵活确定具有较好的微课教学策略和具有创意的设计思路。

三、德育微课的材料和资料准备

结合学生的心理和生理特点，综合所应制作微课主题要求，选择生动形象、色彩鲜明形态夸张的卡通画面，以书写或打印的形式准备好课内学习目标等内容，合适的背景音乐，巧妙生动的语言文字的组织等等。教师平时留意网络上适合学生的学科教学和德育、安全教育的一些音频、视频、图片等资料，多积累，多下载，分类存放，形成教育教学资料库，以便于制作时轻松提取，为后期的录制编辑作准备。让小学生在学习中有乐趣，让学生激情与教育教育教学目的产生共鸣，从而达到更好的学习和受教育效果。

四、德育微课的手机视频录制

1、平时录制积累。教师平时留意师生身边的一些典型教育教学环节，比如一堂示范课、公开课生动授课片段，在生活中，影视节目中发现的具有启发性、开拓性、警示性教育的重要片段、细节，动用你的手机，随时拍摄和录制下这一过程，形成教育教学片段资源库。

2、专用录制。所谓专用录制，指教师为了确保更清晰稳定的影音录制效果，在自己办公室用简单制作的手机旋转支架为支撑，灯光效果为辅助的录制方式。竖直录制，近式于以前所用投影仪展示的方法。安装手机卡槽旋转支架，固定好手机，调节旋转支架让手机摄像头竖直对准“摄影平台”，并根据画面大小调节好手机与平台对焦距离。在摄影平台上拖动替换图片、文字卡片录制出可动画面的视频效果。录制时可以一边操作，一边配音，一边录制；也可以只操作，后配音。录制过程中，有的地方可用重复推拉、停顿方式来突出重点效果。水平录制，即调节槽旋转支架将手机摄像头水平对准教师，录制教师对课堂重要环节的讲述过程。

五、德育微课视频编辑和美化

对已经搜集和录制的原有图片、音视频等资料，用软件剪辑、整合、修饰、美化包装，从而形成完整的微课程。本人常用“爱剪辑”、“会声会影”音视频制作软件。这是一款功能强大操作简便的音视频制作软件，可以同时对音视频进行剪辑、合并，添加或删除背景音乐（及配音），字幕及动画插入。为了增强音视频效果，编辑时应把握好以下几个方面：

1、做好内容与形式的完美，娱乐性与教育性统一。一个好的微课课件不仅能激发学生的参与学习兴趣，取得良好的接受学习和教育的效果，而且能使人赏心悦目获得美的享受。同时要处理好课件娱乐性和教育性。

2、注意动态与静态的结合。动态画面能使课件精彩动人，静态画面能给人更多的思索空间，因此在设计微课课件时要注意让动态画面和静态画面有机结合起来，这样才能增强微课堂的教学效果；

3、把握好音频和视频时长和碼率。在保证音视频播放效果的统一，避免有声音无视频画面和有视频没有声音的现象的同时，把握好时间长短，5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。时间越长的视频，传输量越大，会影响传输时间，减少传输时间的另一办法就是压缩视频码率。根据不同播放形式确定视频格式及视频码率。不同的视频格式码率大小不同，相对而言3GP、MP4格式文件码率较小。一般时长在15分钟以内的MP4格式文件压制成30MG容量大小，并且可以在手机QQ、手机微信中传送和播放，既能保证画面的清晰度，也能确保传输速度。

六、运用微课帮助学生成长教育

德育微课课件除了在班级课堂、德育课堂内借助播放媒体进行教育教学之外，手机QQ、手机微信走进了学生的生活为手机微课直接面向学生生活提供一个良好的平台。

1、建立手机QQ、手机微信平台。为了让学生尽可能地合理使用好手机，杜绝或减少学生沉迷手机游戏的不良习惯，在学校德育办、班主任的组织下把教师、家长和学生建立在同一个或分类的手机QQ、手机微信平台。

2、按时传送、播放德育微课小视频内容。合理安排时间，适时对学生学习、行为习惯、心理品质、安全保护等分类微课视频通过平台传送是手机德育微课教育的最终方式。在前一段时间里，本人以“德育广告+娱乐影视”相结合，将小学生非常喜好的法国3D动画剧《昆虫总动员》作娱乐素材，本剧总时长89分钟，该动画片有极强3D娱乐视觉效果，在环境保护教育和团结协作等方面有较深的主题教育意义。下载后按每15分钟剪截制作成六集，每一集的前面灵活增加合并一个与环境教育和学生之间团结协作不同内容的60秒来钟德育教育小广告，每天晚上定时传输到手机QQ、手机微信平台。

3、通过平台进行信息交流反馈。通过平台进行信息交流反馈是对通过平台实现德育微课教育的信息验证，是实施德育微课教育的根本目的。在学校德育处、班主任的组织下，教师、家长、学生广泛参与，在平台自由交流，讨论，真正使这一平台作为学习交流、教育管理和信息反馈平台，从而达到学生受教育的目的。通过三方面的结合，以手机这一工具载体。既丰富了学生的课外生活，也为学生的成长教育提供了良好健康而平和的基础教育平台。既能让学生丰富生活时间，也能接受德育教育。