小学校长如何突出教学工作之我见

孙庆广

【摘 要】学校的中心工作是教育教学工作。学校办学质量的好坏，其最直接的标准就是学校的教学水平。一所学校的教学水平是在先进的办学理念指导下，通过学校科学合理的教学规划指导，最终获得的教学成果。作为小学校长而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。

【关键词】小学校长 教育工作 课堂教学 教育科研

教学是学校的中心工作。教学质量是学校赖以生存的根本；校长抓教育、教学、教研工作的不容易，责任重大，那么，校长该如何抓好教学这一中心工作呢？我想从以下三个方面来谈谈。

一、在学校工作中要把教学工作摆第一

苏霍姆林基曾提出了三个口号：到教师中去！到学生中去！到课堂中去！他说：“如果你想成为一名好校长，那你首先就得努力成为一个好教师，一个好教学专家和好的教育家。”校长是领导全校教师进行创造性劳动的主要组织者，他不仅要具备一个优秀教师的一切素养，而且还应具备有比一般优秀教师高出一筹的素质，要成为“师者之师”。在学校诸多工作中，校长应把教学工作摆在第一位，但这个位置不容易摆正。校长怎样才能把教学工作摆在第一位呢？

第一、要端正认识。校长面对两难选择，常常身不由己，摆不正这个位置，无法超脱出来。要解决这个问题，恐怕不是一时半刻的事，它牵涉到教育的投入机制，教育的进一步深化改革。我们的校长在这种背景下要保持清醒的头脑，站得更高一些，看得更远一些。因此，教学始终是学校工作的中心，偏离了这个中心，忘记了教学质量是学校赖以生存的根本；就是我们工作的失职。

第二，要正确处理抓教学工作与抓其他工作的冲突。校长既是学校的管理者，也是学校的领导者。校长在学校管理中，居于领导地位，校长应善于给自己定位。怎样要正确处理抓教学工作与抓其他工件的矛盾冲突，我认为：

1：校长要善于摆正自己和班子成员的关系，把事情分给不同的人、不同层次的人去做，分工明确；教学成绩校长一手抓。

2：校长不仅要调动教师干事的积极性，还要善于调动教师谋事的主动性。校长再能干，能想出几十个点子，也仅是几十个点子，如果大家的思维全打开了，都能出主意，就可能是成百上千个。只有依靠大家的共同努力，才能完成校长对教育理念、办学特色的追求。校长是集体智慧的代表，也只有这样，才能处理好抓教学工作和其他工作的矛盾。

3：校长还要善于理顺关系。校内与校外、上级与下级各方的关系融洽，工作阻力小了，效率也就会高了，就能腾出时间抓中心工作。什么是领导艺术？平衡协调就是一种领导艺术，校长要會做平衡协调工作。

第三、校长只做自己该做的事。何谓校长该做的事？当前主要有三件：1、是研究好办学思想，并要将这一思想化为全体班子成员的统一思想；2、是提高教师队伍质量；3、是研究课堂教学的改革。

二、在教学工作中要把课堂教学摆第一

校长如何走进课堂教学这个主阵地呢？一是上课。我们的校长都是从优秀教师岗位上选拔上来的，过去都上得一门好课。校长负责制，确实使校长感到责任无处不在，但教育的问题实际是教学的问题，教学的问题主要是课堂教学问题，作为校长一定要妥善处理好教学与其他事务的矛盾，把主要精力放在研究课堂教学上，校长坚持上课、听课、评课。研究教学，指导教学，把课堂教学摆在了第一位，进入了教学工作的主阵地。

要当好今天的校长，不仅要善于学习，勤于思考，还要增强创新意识。创新是社会进步的动力，也是学校发展的动力。充满创新意识的校长，可以从师生细微的变化中捕捉使学校进步的信息，以小见大，化解教育改革进程中发生的问题，解决教学工作中的难题。

三、在课堂教学工作中，要把教育科研摆第一

有人把管理与科研说成学校办学的两个轮子，只有当两个轮子全部转动起来，学校办学水平、教育质量才能真正提高。所以，校长要像抓管理那样抓教育科研。

1、关键问题开展教学科研活动。

教育科研领域里的问题很多，校长要善于抓关键，抓住带普遍性的问题开展研究。

2、抓科研课题的研究活动。

科研课题，即研究的题目，是依据研究目的，通过对研究对象的主客观条件，进行分析而确定的研究的问题。

3、校长要做科研的带头人

面向创新的教育，校长一定要有强烈的科研意识，作为学校的行政首长，很自然地也是科研带头人。不仅要善于学习、善于发现信息、利用信息，还要及时提出研究的课题，并身体力行地参与研究，不做“旁观者”，要做“实践者”。

4、善于调动全体教师的科研积极性。

一要造科研舆论，形成进行科研的良好氛围；二要抓科研理论学习，提高教师的科研素养；三要组织科研队伍，培养科研骨干；四要建立科研机制，健全学校科研网络；建立相应的制度，包括检查、考核、资料和成果表彰等各项制度。

总之，学校管理是一个错综复杂的过程，只有通过在优化中实践，在实践中优化，才能更加完善、更加科学，更加实用。才能发挥科学管理的职能作用，真正达到提高办学质量的目的。

参考文献

[1]周艳丽.浅谈以人为本的学校管理[J].教育与职业，2007，（23）

[2]2009年第二期阳谷教育，校长论坛：教师专业化成长与构建高效课堂