信息化导学平台下计算机基础课程教学改革与创新

秦永俊

摘 要 计算机网络技术的发展和软件开发行业的盛兴，催生了高校计算机基础课程教学研究的不断深化发展。当前高校计算机基础课程教学在普及教育、专业教育和技术教育等方面还不能有效满足当其计算机技术发展的实际需求，存在着教学内容和课程配置体系不合理、师资力量薄弱和教学实践手段单一等问题，在信息化导学平台下进行计算机基础课程教学的改革与创新，开展信息化网络课堂教学，采用引导型教学法组织方法，构建做、学、教一体化教学模式，提高计算机基础课程教学的系统化建设，促进教学课程在学生应用实践环节中的能力生成，提高学生应用计算机知识处理实际问题的能力素质。

关键词 信息化导学平台 计算机基础课程 教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.035

Abstract The development of computer network technology and the development of software development industry， has led to the development of the teaching research of computer basic course in Colleges and universities. The current university computer basic course teaching in the popularization of education， professional education and technical education， can not effectively meet the actual needs of the development of computer technology， there are teaching contents and curriculum system configuration is not reasonable， lack of teachers and teaching means a single problem， the reform and innovation of basic computer courses teaching in information technology teaching under the platform of information network， to carry out classroom teaching， the guidance organization type teaching method， construction of learning and teaching， integrated teaching mode， improve the system construction of computer basic course teaching， promote students ability in the teaching of courses in the application of practice in production， improve the ability and quality of students using computer knowledge to deal with practical problems.

Key words guidance of information platform； basic computer course； teaching reform

0 引言

在当今信息时代，计算机作为各个行业各个领域的基础应用工具，计算机在数据处理、软件开发、文本建立、图像分析等领域都发挥着重要的作用。通过计算机基础课程教学，为学生学习和应用计算机提供基础的操作知识和原理，为今后的工作、生活和学习提供基础理论和实践操作知识。在高等教学中，计算机基础课程教学是基础课阶段的必修重要课程，计算机基础课程的应用性、实践性、创新性较强，需要一种有效的教育方法，在信息化导学平台下进行计算机基础课程教学改革优化研究，促进计算机基础课程教学能有效满足当前IT行业迅速发展的需求。①计算机基础课程教学是通过学习计算机的基本操作系统、计算机基础应用软件的课程，常见的课程安排如计算机基础、C语言程序设计等，这类课程的实践操作性要求较高，信息化导向较强，对课堂的硬件设施的投入需求较多。②③而当前我国高等教育中对计算机基础课程教学的实践中，还存在教学内容和课程配置体系不合理、师资力量薄弱和教学实践手段单一等问题。在老师进行教学的过程中，对计算机基础课程教学抓课程的重点、难点还不够突出，学生解决问题的能力的欠缺，通过计算机基础课程教学改革，提高应用计算机基础知识和技术处理问题的能力，促进学生素质教学的不断提升，本文在信息化导学平台下分析计算机基础课程教学的改革与创新问题，从教学内容和课程配套体系改革、师资力量升级、信息化导学平台的构建和网络教学手段的应用等方面分析了计算机基础课程教学改革的要点，得出有效性结论。

1 计算机基础课程教学的重要性与当前教学存在的问题分析

计算机基础课程教学作为高等教育的基础课程，在培养学生的计算机基础应用能力和自动化办公学习能力方面发挥着重要的作用，计算机基础课程与后续的专业课程具有密切的关系，计算机基础知识在未来的工作和学习中应用广泛，实践性强，教学难度较大。计算机基础课程教学的知识虽然看似基础，实则内涵比较丰富，且难度不小，利用常见的Excel电子表格、“word基本应用”等知识，虽然看似简单，实际上内涵大量的处理技巧，通过掌握好这些基础知识的学习，才能在未来的工作和学习中达到事半功倍的效果。因此，计算机基础课程教学的传统的计算机基础课程专业的教育模式还存在教育理念落后，教材配套与当前的信息科技产业发展不匹配等问题，在旧的教材体制中，只强调计算机专业的科学性和技术性，而忽视计算机基础课程的应用性和发展性，在当下信息科技教学体系结构下和计算机行业高速发展的今天，计算机基础课程教学从课程体系、能力培养、考评体系、分层教育思路等方面都不能有效满足现实的信息科技人才的需求，需要从信息科技教学和评价体系的优化措施和思考方面下功夫，促进信息科技专业人才队伍建设的自我调节、自我发展、自我更新的能力。当前，我国高等教育中计算机基础课程教学的特点和存在的主要问题表现在如下几个方面：

一是当前我国的计算机基础课程教学在教学内容的设置和教学课程体系的搭配上还不够合理。在计算机基础课程体系建设中，需要对计算机基础课程的教学内容进行合理规划，确定良性的发展目标，通过建立起适合本门课程的计算机基础课程教学体系，提高学生的计算机基础文化知识和专业技术水平。④在计算机基础课程体系建设中，需要对教学过程中的实践环节突出重视，增加学生的上机体验时间，在信息化导学平台下，针对计算机基础课程教学操作性强、课时少的特点，优化教学内容和教学模式。

二是当前国内对计算机基础课程教学的师资力量配置和教学资源的投入还不够。国内高校的领导阶层对计算机基础课程教学的思想重视程度不够，导致对基础课程教学的师资力量投入较为欠缺，结合计算机基础阶段学过的课程，将实践操作和计算机应用融入专业课教学当中。由于计算机课程的学习需要大量的计算机硬件配套设备作为保障，提高学生的实际操作能力，但总的来说，当前课程教学和实习时间相对较短，不到总学时的5%，而且整体组织上缺乏系统性考虑，需要提高师资力量和教学硬件配套设施的投入，要加大实践活动的开发力度。

三是当前我国计算机基础课程教学的方法和手段还比较单一陈旧，需要进行教学平台的优化设计和教学方法的改革。在信息化导学平台下，培养学生综合应用计算机基础知识处理实践问题的能力。由于目前计算机基础课程教育主要还是采用课堂授课的方法进行教学，学生在进行知识吸取过程中存在着消化滞后的问题，根据计算机基础课程教学的理念，在大学计算机基础课程教学过程中，需要突出重视教学手段和方法的改革，提高应用操作环节，弥补学生知识结构的缺陷，提高综合应用计算机基础知识解决实际问题的能力。

2 信息化导学平台下计算机基础课程教学改革和创新的要点措施分析

由于当前高校计算机基础课程教学在普及教育、专业教育和技术教育等方面还不能有效满足当前计算机技术发展的实际需求，存在着教学内容和课程配置体系不合理、师资力量薄弱和教学实践手段单一等问题，在信息化导学平台下，当前计算机基础课程教学改革创新的发展思路和举措本文总结为如下几个方面：

首先，需要及时更新计算机基础课程教学内容，科学合理设置计算机基础课程教学的课程体系和配套的教学实施。根据计算机基础课程教学操作性强、课时少的特点，建立信息化导学平台，有目的培养学生的编程训练水平和能力。利用计算机、信息化网络教学、多媒体教学和远程教学等先进的多媒体教育技术，进行教学配套设施的优化配置，在实践活动中发现问题，以培养技术应用能力为目的，通过计算机基础课程教学，形成良好的思维品质和创造精神。加强应用性计算机基础课程的教学设置，根据职业岗位的要求，加开如3DMAX、网页制作等应用性课程，在信息化导学平台下，确立计算机基础课程教学的教学目的、功能目标、上机实践和操作要领，提高综合应用能力。

其次，根据计算机学科的特点，改革教学手段，在信息化导学平台下，大胆进行课程整合，从根本上扭转当下信息化导学平台下计算机基础课程教学模式效能低下的尴尬局面，首先是有关职能部门要加强组织领导，强化思想认识，注重计算机基础课程教学质量的提高和信息化导学平台的改进，相关部门加大对计算机基础课程教学的资金投入和设施配套的投入。通过信息化导学平台教学，培养学生的专业思想技能、职业道德素养。

再次，优化计算机基础课程教学的考评体系，培养全面的高素质人才。在信息化导学平台下，对计算机基础课程教学的考评要有所侧重，严格把关。通过优化考评体系，帮助学生完成由课本理论知识实践能力的转化，在信息化导学平台下，真正让课程教育的上机操作和应用环节成为课程教学的重点环节，在考试中理论和实操并重，真正做到学以致用。例如，在数据库技术及应用课程教学中，开展C语言程序设计的应用教学，培养学生通过计算机基础课程学习而分析和解决实际问题的能力。在信息化导学平台下，通过独立完成项目任务，来驱动学生进行自主学习，提高利用计算机基础知识解决问题等综合能力。

3 结语

计算机基础课程重要包括了“计算机基础”、“计算机网络实训教程”、“Access数据库应用基础”和“C语言程序设计”等课程，而当前高校计算机基础课程教学在普及教育、专业教育和技术教育等方面还不能有效满足当其计算机技术发展的实际需求，存在着教学内容和课程配置体系不合理、师资力量薄弱和教学实践手段单一等问题。在信息化导学平台下进行计算机基础课程教学的改革与创新，开展信息化网络课堂教学，采用引导型教学法组织方法，构建做、学、教一体化教学模式，提高计算机基础课程教学的系统化建设，不断适应新形势下的新要求，加强薄弱环节的学习，促进教学课程在学生应用实践环节中的能力生成，通过教学改革和创新，提高学生应用计算机知识处理实际问题的能力素质，为社会培养创新性人才打下基础。

注释

① 刘群，王国胤，吴思远.研究型课程教学模式探讨[J].计算机教育，2013（19）：50-53.

② 段远源，冯婉玲.研究型大学教材建设相关问题思考[J].中国大学教学，2008（12）：80-83.

③ 王志英，周兴社，袁春风.计算机专业学员系统能力培养和系统课程体系设置研究[J].计算机教育，2013（9）：1-6.

④ 黄阳君.一种医院信息化管理系统的设计与应用[J].电子设计工程，2016（4）：45-47.