高中政治教学策略初探

陈冬云

摘 要：高中政治教学的有效性必须以促进学生有效学习为出发点，随着外界环境的不断变化，对高中政治教学的要求也越来越高。主要分析了高中政治教学的几种策略，期望能够帮助教师提高教学质量，促进学生的健康成长。

关键词：高中政治；教学策略；教学质量

教学改革的推进使教师需要为学生提供一個自主发展的平台，让学生保持积极的学习状态，帮助学生掌握学习方法，提高学习效率。

一、推进政治教学的生活化

教学生活化就是一种在生活背景下的教学，让教学内容与现实生活产生联系，帮助学生理解。政治有鲜明的社会性和时代性，虽然教材的内容很全面，但随着社会的发展，很多事物尚未反映到教材中，因此，教师要积极面向现实社会，引领学生关注社会、关注生活、关注新闻。尤其是对一些近期的热门新闻，要帮助学生正确地认识。例如房价问题，教师要让学生思考影响房价的因素、国家政策对房价的影响等，进而让学生理解和掌握国家宏观调控的重要作用。

二、加强课堂提问

课堂提问能够激活学生的思维，推进教学目标的实现。在课堂中，教师要提前准备好问题，保证问题的启发性和有效性，同时还要保证问题的针对性，要从教学目标、教学内容和学生的认知程度出发制定问题。

三、推进学生学习方式的转变

学生传统的学习方式单一，较为被动，学习效果较差，因此，要积极推进学生学习方式的转变，提倡学生主动学习、多样化学习，要让学生在学习过程中发现问题、探究问题、解决问题，让学生成为学习真正的主人。

四、开展分层教学

学生存在差异，教师的教学也必须有差异。分层教学就是教师根据学生的差异，以提高学生的学习效果为目的而开展的个性化的教学。分层教学根据不同类型的学生向他们提出了不同的要求，设计出了不同难度的问题，点评问题时也给予不同的反应。例如，在教学过程中，对积极性较高的学生给予引导，给予他们较多的自主学习时间；对于学习积极性差的，要努力提高他们的学习兴趣，给予充分的激励性评价。另外，还要积极推动合作学习、竞争学习等。

高中政治教学不仅关乎学生的成长，同时也关乎国家未来和命运。因此，政治教师要积极探索有效的教学策略，不仅要联系社会生活实际，还要注重教材的开发，以提问、分层教学等方式激发学生的兴趣，让学生成为学习的主人，帮助学生掌握坚实的知识，促进学生的健康成长。

参考文献：

王景分.谈新课改下高中政治教学[J].成功：教育，2011（04）.

编辑 韩 晓