中学综合实践活动课程开设现状的调查与思考

王宇侠

摘 要：本文主要就选取某地的16所中学展开调查研究，并利用调查问卷的方式，对中学综合实践活动课程开设的现状进行了全面的了解，并在此基础上，针对中学综合实践活动课程的开展表现进行了有效的分析，并进行了相应的思考，提出了一定的建议，以保障中学综合实践活动课程开设的合理性。希望通过本文的探究，能够为相关的人员提供一定的借鉴和参考。

关键词：中学；综合实践活动；课程开设；现状调查；思考

中学综合实践活动课程的开设对于中学生综合能力的提高有着积极地影响意义。而就我国目前中学综合实践活动课程开设的现状进行分析，其还有很大的发展空间。要想使得该课程能够顺利的实施，并且能够发挥出其应有的作用，就应该重视采用各种有效的手段，来对课程实施的水平进行提高。下面本文就针对中学综合实践活动课程开设现状的调查与思考进行深入的分析。

一、中学综合实践活动课程开设现状的调查

本文主要就选取某地16所中学进行了综合实践活动课程开设现状的调查。通过调查可知，这16所中学学校中，只有一所普通中学没有开设综合实践活动课程。但是，开设综合实践活动课程的中学，在课设程度上也有着明显的差距。其中有8所学校将该课程定位两个学时，而另外的6所学校在定位3学时。而另外一所学校则定为1个学时。其中一般以上的学校均完善了教学计划。另外，其中提供较为充足经费的学校只有1所，而有2所学校却没有活动经费。

同时，通过调查还了解到，这15所开设了综合实践活动课程的中学学校，无论是在教师方面还是在学生方面都对于这一课程课设的具体情况该有着较大的争议。在学生的问卷调查中，只有50.5%的学生了解该实践课程，而其他的学生对于该课程并不了解，甚至没有听说过。从这点就可以看出，我国目前中学综合实践活动课程的开设还存在较为多的问题。

二、基于中学综合实践活动课程开设现状的思考

中学积极的开设综合实践活动课程，主要的目的就是为了能够为学生提供一个与外界有效的沟通的桥梁，使得中学生能够了解社会发展的实际情况，可以将所学的知识应用到实际生活中，最终可以提升学生的动手实践能力，促进学生综合素质的发展。相较于传统的课程教学来说，综合实践活动课程在开设的时候，更加注重对中学生人性化的锻炼，使得中学生可以在获取到人性化知识的基础上，能够实现对价值观以及情感等的高度融合，将内容与方法尽可能的结合在一起，从而进一步的提升中学生的综合实力。

同时，综合实践活动课程的开设除了能对学生自我能力进行培养之外，还可以使得中学生与社会之间形成协调可持续的发展形式，可以说，综合实践活动课程的开设并不是为了使得中学生能够应对中考和高考，也不是针对中学生的综合能力进行测试的一个课程项目，该课程相关的实施人员一定要认清这一点，才能够正确的对中学综合实践活动课程进行实施和发展。

要想使得综合实践活动课程能够得到长远的发展，就需要中学教师能够对自身的教学方式进行转变，同时也需要对中学生的学习方式进行合理的转换。就从教师的角度来说，因为综合实践活动课程在开展的过程中，重视凸显课程形态的特点，课程更加具有动态性和开放性，在学习上也更加的注重自主性，因此，教师就需要对自身的教学方式以及指导理念进行根本性的重心转移，使得其扮演的教材执行者角色逐渐转换为教材本身的角色，使得教学的主体地位发生转移，在教学方式上，由个体教学逐渐还变为合作型的教学，同时由集体教学转变为差异教学。

而就学生层面来进行分析，因为综合实践活动课程更加重视自主学习以及合作学习等，对于学习更加注重灵活转变，而我国的学生在很长一段时间内，接受的都是应试教育，所以对于学习有着较强的依赖性，而开展综合实践活动课程，则对这种依赖性有了一定的降低，其不需要有较强的依赖性，因此，基于这一点，教师在开展课程教学的时候，首先就需要对学生的过程进行强化处理，使得中学生能够在学习的过程中，积极的发现和深入的探究，能够自主的扩大学习的范围和领域，并且不断的应用各种有效的手段，来实现个性化知识的解答和有效分析，使得中学生能够养成乐于动手实践的良好习惯。这样可以使得学生更加重视对学习过程的体验，使得中学生能够有针对性的进行学习。

三、保障中学综合实践活动课程顺利开展的相关措施

要想使新课程的普及得以顺利实施，还需要各级教育部门采取多种有效措施。

首先，要大力加强在职教师的培训工作。在培训中，不仅要注意转变教师的教学观念，而且要加强教学技能的训练，使广大中学领导和教师的认识与教学能力得以同步提高。

其次，培养未来教师的各级师范院校也应制定相应的改革举措，开设相应的课程，培养在校师范生的教育创新能力和科学素养，以适应新一轮基础教育课程改革以及未来教育发展的需要。

最后，各级教育部门应因地制宜，采取有效的督导机制，要有一定的政策倾向，督促、鼓励中学开发和实施综合实践活动课程。与此同时，也要认识到新的课程改革并不只是中等教育各方所能独立承担的任务，还是关系到全社会的一件大事，应该加大宣传力度，广泛寻求社会的理解与支持。

四、结语

通过本文的分析可以了解到，我国的中学综合实践活动课程开设还存在很多的不足之处，无论是在开设资金上、还是在学生、教师方面，都有着诸多的问题，在采用问卷调查法的基础上，总结得出了具体的综合实践活动课程开展现状，依据调查的结果，就可以思考出如何对中学综合实践活动课程的开展进行推动，如何运用相关的手段和措施，来确保中学综合实践活动课程开设的有效性。

参考文献：

[1]刘春梅.谈综合实践活动课主题设计与实施策略[J].新课程（小学版），2009（10）.

[2]李娟，刘志军，巢昕，王艳.综合实践活动课程的实施与教师角色转变的心理适应[J].湘潭师范学院学报（自然科学版），2008（02）.

[3]叶丽娟.在“综合实践活动课”中对学生进行有效的心理素质教育[J].南方论刊，2008（01）.

（作者单位：长春汽车经济技术开发区教育局）