如何进行汉语拼音教学

李明

摘 要 说到“小学字词教学”，一年级（上册）的汉语拼音教学应该是“小学字词教学”不可缺少的重要组成部分。我认为小学一、二年级的语文学习，主要就是对汉语拼音知识的学习。孩子们通过对汉语拼音的学习，掌握了一把对未来“探索与发现”“解疑与释惑”的金钥匙，为养成勤查字典、自主识字的好习惯创造了必不可少的条件。

关键词 汉语拼音 字母符号 自主识字 场景画面

中图分类号：G623.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）03-0062-01

说到“小学字词教学”，一年级（上册）的汉语拼音教学应该是“小学字词教学”不可缺少的重要组成部分。我认为小学一、二年级的语文学习，主要就是对汉语拼音知识的学习。孩子们通过对汉语拼音的学习，掌握了一把对未来“探索与发现”“解疑与释惑”的金钥匙，为养成勤查字典、自主识字的好习惯创造了必不可少的条件。

一年级（上册）的汉语拼音教学重点放在读准声母、韵母、声调和拼音音节上。遵照这个要求和我所教一、二年级孩子们的年龄特点，我是这样教孩子们学习汉语拼音知识的。

教学整体理念：把呆板，生硬、抽象、枯燥的每一个汉语拼音字母符号化作儿歌的表现形式，打造成生动、形象、具体有生命力的充满灵动色彩的日常生活场景画面吸引孩子们的目光，让孩子们感到学习汉语拼音是一件很“亲”的快乐事情。孩子们在轻松愉快的课堂氛围中很容易就记住了汉语拼音字母的形和音，课堂效应非常棒。

具体的教学过程：

1.声母、韵母的教学

通过儿歌表现形式学习汉语拼音的音和形。例如：

教学字母“a”（看彩色场景画面拼音卡片，以下的每一个拼音教学和“a”的相同）

读儿歌：a：小嘴张大a a a

（1）发音指导：嘴自然张大，舌头抵在下牙床上，位置低平。就像医生检查喉咙时，把嘴张大发“啊”音，发音响亮。

（2）在汉语拼音汉字抄写本上指导书写，先写一个右半圆，再写竖，写在四线三格的中格里面。（以下拼音的抄写指导和“a”的相同）

2.声调的教学

（1）认识汉语拼音阴、阳、上、去四声符号的含义及其发音方法。

用汉字“妈、麻、马、骂 ”的读音来帮助孩子们认识汉语拼音阴、阳、上、去四声符号的含义及其发音方法。用汉字“吗”的读音来帮助孩子们认识汉语拼音轻声的含义及其发音方法。

（2）学儿歌，标声调

标声调，找韵母。

看见a，标在上。

没有a，找o、e。

i、u排队标在后。

3.汉语拼音音节的教学

（1）拼音节，走三步。

第一步，看名字（汉语拼音字母符号的读音）

第二步，戴帽子（标声调），定调子。

第三步，连起来，猛一碰。

（2）整体认读音节直接标声调（戴帽子、定调子）。

（3）j、q、x与嗥矗琻、l与吹墓嬖？

读儿歌：j、q、x真淘气，

从不跟u在一起

见到鱼（？两眼被挖去

n、l跟鱼（？碰，

鱼（┭勰惚鸲？

以上所述就是我结合课程内容面对低年级的孩子们时，在“小学字词教学”方面的一些教学方法。我们再不喜欢看电视广告，但是，一句经典的广告营销语，外加营销场景鲜活画面，不停地萦绕在我们的耳边念叨，不由自主中我们身不由己被场景画面外加广告词把广告营销的商品熟记于心中了，且挥之不去。

（责任编辑 全 玲）