中职计算机创新性教学分析

刘勇

摘 要：在教学过程中，不断培养学生的创新性思维，提高学生的创新能力，是素质教育的具体要求，也是当前教育的主要任务之一。中职计算机创新性教学是素质教育的重要组成部分，在信息化时代和互联网技术不断普及的背景下，中职计算机创新性教学具有深远的意义。本文着重分析了中职计算机创新性教育工作中存在的问题，并提出了相应的解决措施。

关键词：中职学校 计算机 创新教学

一、中职计算机创新性教学工作中存在的问题

1.中职计算机专业生源质量不高

中职计算机课程具有较强的专业性，但就目前中职计算机教学现状来看，大多数学生的计算机基础较差，对计算机的认知程度不高，对计算机的掌握程度参差不齐，导致教学内容难以统一，教学进度受阻。此外，由于高等教育不断扩招，导致中职学校招生的门槛不断降低，生源质量进一步下降，不利于学校树立形象，进而又影响招生质量，形成恶性循环。大多数学生并没有激发自己的兴趣，对计算机课程缺乏积极性，再加上部分学生来自农村或者经济欠发达地区，几乎没有接触过计算机，导致其计算机知识储备不足，基本操作和运用能力较差，进而为计算机教学带来了障碍。

2.部分学校计算机教学设备较差，数量相对不足

部分学校计算机教学设备不够先进，基础配置较低，而计算机技术需要通过实际运用和操作才能掌握，仅依靠学习书本内不能解决实际操作中的问题，因此对计算机的配置、性能和速度要求较高。但是部分中职学校由于资金不足和资金使用效率较低，导致计算机教学设备的配置工作面临重重困难，学校没有能力配备完整的教学设备，也没有足够的设备供学生使用，因此，学生的实际操作和应用能力较差，很难熟练掌握计算机操作的核心技术。

3.部分学校计算机创新性教学缺少优质师资

计算机专业知识的教学需要教学经验丰富的专业老师，专业老师应该具有专业知识，还要兼具师德和责任心。由于计算机技术的不断发展，其更新的速度较快，随着各种计算机软件的开发和应用，原有的计算机知识已难以跟上技术的发展，部分教师由于传统知识的局限和思维的禁锢，导致计算机知识更新速度慢，实践能力差，教学方式落后，与学生沟通的方式不够合理，代与代之间的矛盾较为突出，进而导致计算机教学质量下降。

二、做好中职计算机创新性教学的措施

1.改变传统教学模式，培养新的教学理念

要做好中职计算机创新性教学，首先要转变传统的教学思维，改变原有的教学模式，培养学生自主学习，帮助学生树立为自己负责的意识，改变教师监督学生学习的管理模式。其次，教师要转变教学理念，不能只是根据书本上的知识来教学，而应该寻找有趣的教学方式，增加师生之间的互动和沟通，做到授业解惑，积极创新计算机教学理念，找寻适合自己的教学教学方法。最后，教师要重视情景教学和探究教学，可以将知识的讲授对应一个情景，加深学生对知识的理解，提高学生学习的兴趣和好奇心，要学会向学生提问，善于开发学生的创新性思维。

2.根据计算机专业的特点优化课程结构

计算机专业的实用性和操作性较强，优化计算机课程结构有利于学生充分全面地了解计算机技术。兴趣不是被发现的而是被激发的。优化计算课程结构可以让学生接触到更加广泛的计算机知识，大量的计算机知识将会让学生发现自己真正的兴趣所在，从而促使学生开展自主学习，强化学生对自己负责的意识和观念。同时，学校还可以建立科学的教学平台，根据计算机发展的技术要求设置相应的课程，了解计算机的发展方向和最新的技术革新，要在学习过程中锻炼学生的应用能力，从而提高学校的就业率，进而提升学校的整体形象。此外，学校还可以强化主干课程的教学力度，构造系列性的课程，培养学生的基本能力和专业素质，不断加强技能训练和实践能力培训，改变过去实践教学环境分散设置和随意规划等情况，促进中职计算机教学的创新发展。

3.重视教学设备的更新，为创新教育提供物质支持

学校要时刻关注计算机技术的发展状况，要重视计算机技术的改革，跟进时代发展，与时俱进。中职计算机课程教学要重视教学视频，可以对教学环境进行改造，提高模拟教学的水平。学校要大力解决计算机数量稀缺和设备质量较差的问题，要对多媒体教学设备和软件进行更新，可以对折旧设备和相关硬件设施进行维修和保养，从而营造一个良好的学习环境。学校要重视实践的作用，要不断提高学生的实际操作能力，加强日常学习中对知识的应用。此外，学校还要重视教师专业素质教育，要完善对教师教学的绩效考核制度，让教师有危机感，促使教师不断进行知识更新，改变教学模式。教师要做到教学相长，跟上时代的发展，不断提高自己的专业水平和教学水平。

（作者单位：南阳市高级技工学校）