合作学习在小学语文教学中的应用研究

杨士玲 周淑云

摘要：随着我国教育事业的改革与发展，在小学语文教学中，教师逐渐改变了传统的教学观念，开始利用新型的教学观念来提升教学效率。而合作学习作为一种新型的教学理念和教学模式，促进了学生之间的交流，培养了学生的合作精神，提升了语文学习的自主性。对小学语文教学中合作学习的应用进行了研究思考，提出了相关的建议。

关键词：合作学习 小学语文 合作意识

在现代教育中，合作学习这种具有发展性的教学方法，打破了传统教学的局面，明确了课堂不仅是教师与学生之间的互动，也可以是学生与学生之间的互动。当今社会急需自主学习型的人才，注重学生们在在学习中团结合作的精神。新课程的改革也是朝着学生们合作学习的方向深化。在小学语文课堂上开展合作学习，让学生在对事务观察和求知探索上能够有共同的交流与认识，这对他们在学习上能有团结合作的集体精神具有十分重要的意义。

一、合作学习的现状分析

通过调查和研究，目前小学语文教学中的合作学习普遍还存在一些问题，现状并不是很乐观，教师对合作学习的认知和理解还存诸多误区，比如，对合作学习缺乏系统和全面的认识，忽视本质意义，注重形式，浮于表面等，对适宜学生进行合作学习的环境相对缺乏，教师没有对学生们的合作学习进行有效的引导，导致小学生在合作学习中并没有取得良好的成果。

二、合作学习开展的重要性

在小学语文教学中开展合作学习能有显著的提高学生们的学习兴趣，调动学生们的积极性，让学生们踊跃的参与课堂学习，加强学生之间的交流合作，进一步提高学生的学习能力，以达到全面提高学生语文素质的目标。相对于传统学习方式，合作学习具有很大的优势，不仅改善了传统教学中教师垄断课堂的观念和现象，逐渐向以学生为中心的模式过渡，学生的主体地位不断加强，而且教师在教学中引导学生进行合作学习时，也能提升教师的教学效率。

合作学习也能为学生营造一个平等和谐的学习氛围，共享学习资源，增进学生之间的关系，每个学生都能在合作学习中找到自己的方向，督促自己，勉励自己向他人优秀的方面学习，加强了学生之间的交流合作。

教师在教学中实施合作学习方案，能够让学生养成自主学习勤于思考的习惯，加强思维能力的锻炼，在提升教师教学质量的同时，也能促进学生语文成绩的提高，学生之间的讨论交流，会使学生的思想和视野得到开放，并且能使学生在以后的学习和生活中对语文知识能学以致用。

三、小学语文合作学习的开展举措

（一）加强学生团结合作的意识

培养小学语文教学中学生合作学习，是一种责任，同时，培养学生学习合作意识和能力也是小学语文教学中最为重要的两点。想要通过简单的说教树立学生团结的合作意识基本是不可能的，因此，要把学生自觉的行为纳入合作意识中培养。教师要重视对学生合作意识、行为的培养，例如，设计一些有针对性的课堂活动或是布置一些只有通过合作才能完成的课下作业，如此一来，学生通过互动才能意识到团结合作的乐趣和所带来的成就感。久而久之，学生的合作意识也就会慢慢加强，并且逐步掌握了一些合作的方式。

（二）科学合理的分组

想要成功的开展小学语文合作学习，前提是要进行科学合理的分组。教师若是分组不合理，就会严重影响教学质量和学生学习效率。在分组前，教师要充分了解每一个学生的具体情况，明白不同学生在性格、学习能力等方面的差异，不可任由学生自行随意分组。教师要坚持组间同质以及组内异质的原则对学生进行分组，学习好的学生带动学习差的学生，二者共同进步学习。分组的人数也要合理安排，这就需要根据教学的内容进行分配，一般情况下，四人一组较为合适，要是人数过多，那么学生在合作学习过程中就容易出现讨论其他事物的现象。合理设置人数后，教师要为每小组布置相关的任务，利用这些任务调动学生自主探究的积极性，进而展开小组讨论，提升组员之间交流能力。

（三）教学工作准备充分

教师在实施合作学习之前，要做好充分的准备工作，全面分析教材内容，根据学生的具体学习情况，设置小组任务，利用问题引导学生进行思考探索。例如，教师在教授一些古诗词时，不仅仅是让学生会朗读背诵就可以了，而是要提出一些问题，让学生思考，这首诗词表达了什么意思，运用了什么写作手法，作者写的时候又是什么思想情感等等，让小组学生进行探讨，体会其中的意境，并让组员之间做一个简单的赏析，加深对内容的理解。这样，學生才能在合作学习中，提高自身的学习能力。

（四）做好教学评价工作

在小学语文教学合作教学中，科学合理的教学评价，能增加学生的学习信心以及积极性。评价方式必须要全面和多元化，同时，也要促进学生之间相互进行评价。教师不能够将自身的观点强压给学生，教师评价要建立在学生自我评价的基础上，在进行客观实际的评价，不要打击学生的积极性。

四、结束语

小学语文教学中运用合作学习的教学方式，能有效促进学生学习兴趣，培养学生的团结意识，促进学生学习效率的提升。教师在开展合作学习时，一定要进行全面的思考，合理的设置一些问题，从而对语文知识能有一个更好的理解。

参考文献：

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