丝绸之路经济带为背景的英语文化教学初探

孙蕾

摘 要：针对丝绸之路经济带人才缺失现象，从大学英语教学的角度提出文化教学改革的尝试，立足大学英语教学基础现状，利用跨文化交际教学，培养适用于我国中西部发展策略的特有人才，以促进丝绸之路经济带国与国之间的交流与发展。

关键词：丝绸之路经济带；文化教学；跨文化交际

1国内外研究现状评述

2010年，ann c.wintergerst， joe mcveigh出版了tips for teaching culture；practical approached to intercultural communication；2013年，fred e.jandt出版了an introduction to intercultural communication.国内研究包括胡文仲《论跨文化交际的实证研究》（2005）、高永晨《大学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究》（2006）以及许力生intercultural communication teachers guide（2008）等。学者们对交际能力，尤其是对跨文化交际能力的讨论，同样一直没有间断。美国社会学家Dell Hymes给“交际能力”下的定义是一种“什么时候该说话、什么时候不该说话、对谁在何时何地以何种方式谈什么内容”的能力。交际能力涉及四个特性：语法性（possibility），相当于语言能力；可行性（feasibility），即可接受的程度；得体性（appropriateness），语言要符合即时场景，恰到好处；现实性（performance），的确是实际生活中使用的语言。其中可行性和得体性是语言使用者的跨文化交际能力，它们处于核心地位。代礼胜（2009）指出，应当培养交际者的多元化意识和语境认知能力，构建一种动态的、相互适应的跨文化交际模式，这样才能实现跨文化交际目的。

2研究意义

根据国家《中长期教育改革与发展纲要（2010-2020）》的要求：“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。

国际化人才是指具有国际化意识和胸怀以及国际一流的知识结构，视野和能力达到国际化水准，在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的高次人才。国际化人才应具备以下七种素质：宽广的国际化视野和强烈的创新意识；熟悉掌握本专业的国际化知识；熟悉掌握国际惯例；较强的跨文化沟通能力；独立的国际活动能力；较强的运用和处理信息的能力；且必须具备较高的政治思想素质和健康的心理素质，能经受多元文化的冲击，在做国际人的同时不至于丧失中华民族的人格和国格。

其中，跨文化沟通能力是极其重要的素质，尤其是对高等教育的对象，当代大学生而言。教师应在教学中渗透文化因素，提升学习能力。针对英美文化，广大大学英语教师在课程中对其研究较深入、全面。

3研究方法

丝绸之路经济带”地域辽阔，有丰富的自然资源、矿产资源、能源资源、土地资源和宝贵的旅游资源，被称为21世纪的战略能源和资源基地，但该区域交通不够便利，自然环境较差，经济发展水平却与两端的经济圈存在巨大落差，整个区域存在“两边高，中间低”的现象。因而人才流失现象较严重。因此，本研究从培养西部人才的实际出发，以“丝绸之路经济带”为文化交际背景，构建高校大学英语跨文化交际课程的新模式。提出如下建议和假设：

3.1为了构建新的跨文化交际课程模式，相关教育主管部门应修订大学英语课程大纲，将“丝绸之路经济带”区域文化作为课程文化背景。

3.2外语教师自身应具有很强的跨文化意识，这需要教师通过各种方法丰富自己的外语文化知识，对跨文化交际和比较文化差异有很深的造诣，不能只限于熟知所教的课本，应大量涉猎课本以外的知识，以完善自身的文化修养。尤其是对丝绸之路经济带区域文化的了解与研究。

3.3高校应该为外语教师创造各方面有利条件，以便其了解熟悉“丝绸之路经济带“文化特征，重视教学投入，切实完善交际文化教学。

4研究价值

从湖北省内各层次高校大学英语跨文化交际教学现状出发，对现有的高校大学英语跨文化交际课程的文化背景进行分析，提出存在不足，即现有的大学英语跨文化交际课程其文化背景主要是英美文化，或欧美文化，尚未涉及“丝绸之路经济带”之区域文化，滞后于我国经济发展的趋势要求。本课题研究进行系统的探讨并提出相应的对策。结合我国“丝绸之路经济带”发展对高等教育人才培养的需求，设计出以“丝绸之路经济带”所在区域为背景的大学英语跨文化交际课程。

国内已有大量对“丝绸之路经济带”的经济、政治、国际性研究，但与高校大学英语教学模式的融合性研究甚为少见。高等教育是教育体系的龙头，如果我省能早一步构建以“丝绸之路经济带”作为现有高校外语教学模式文化交际背景有力补充，并使之逐渐成为重要组成部分的更加全面和与时俱进的高校外语文化教学模式，必能走在全国各省高校大学英语教育规划的前列。

参考文献：

[1]云贵彬.非言语交际与文化[M].北京：中国传媒大学出版社，2007.

[2]毕继万.跨文化非语言交际[M].北京：外语教学与研究出版社，1999.

[3]桂诗春.应用语言学[M].长沙：湖南教育出版社，2001.

[4]李炯英.中国跨文化交际学研究20年述评[J].解放军外国语学院学报，2002（6）

[5]张向阳.中国跨文化交际研究20年：回顾与思考[J]，外语与外语教学，2003（1）

[6]胡文仲.跨文化交际学在美国，外语研究[J]1994

[7]胡文仲.论跨文化交际的实证研究[J].外语教学与研究，2005，（05）.

[8]高永晨.全球化态势下的跨文化交际研究：问题、视域与价值[J]学海，2001，（06）

（作者单位：武昌理工学院文法及外语学院）