技工学校数控专业的实训教学改革研究

徐建

摘 要：在培养各种岗位的技能型人才的过程中，技工学校发挥着非常重要的作用。本文在对技工学校数控专业实训教学存在的主要问题进行全面分析的基础上，提出技工学校数控专业的实训教学改革策略，以促进技工学校学生未来更好地发展。

关键词：技工学校 数控专业 实训教学

根据技工学校数控专业的实训教学情况来看，加强教学改革和创新，有效提高教学质量，需要注重师资队伍、教学设施建设，才能真正实现技工学校数控专业的一体化教学，最终推动技工学校学生综合能力全面发展。

一、技工学校数控专业实训教学存在的主要问题

对当前技工学校数控专业的实训教学情况进行全面分析发现，其存在的主要问题有如下几个方面。第一，硬件和软件等配套设施不完善，给学生的发展造成极大制约。在较多技工学校中，数控专业设置有实训教学课程，但是，数控铣床、数控车床和数据加工中心等数量较少，无法满足数控专业的实训教学需求。与此同时，教师队伍建设力度不够大，建设措施不健全，文化课和基础课较少，专业教师比较缺乏，给技工学校数控专业实训教学改革造成严重限制，最终影响技工学校的可持续发展。第二，教学模式不够多样化，理论知识和实训教学不能很好地结合在一起。目前，较多技工学校的数控专业实训教学体系不够完善，教学模式比较单一，致使实践课程中的理论知识比较基础。与此同时，实训教学的投入力度不够大，学生根本无法全面提高操作技能，最终出现理论知识和实训教学无法结合在一起的问题，严重阻碍技工学校学生的全面发展。

二、技工学校数控专业的实训教学改革策略

1.有效增强学生的学习兴趣

实训教学改革需要有效增强学生的学习兴趣，注重数控编程和加工等多个方面，以在学生掌握坚实的理论知识和实践经验的基础上，对各种实训硬件和软件设备的充分利用，从而加深学生对各种知识的理解。例如通过合理应用数控仿真系统的教学方式，获取更多教学资源，不但能提高学生的学习兴趣，还能在充分利用多媒体和计算机等教学设备的基础上完成数控专业技能的各种操作，这有利于学生及时发现自己的不足和学习中的相关问题，是提高学生实践能力、操作能力、动手能力和推动数控专业实训教学改革创新的重要保障。

2.加强数控机床操作技能练习

在实践教学过程中，教师只有通过模拟各种机床的操作过程，加强学生的数控机床操作技能练习，才能在全面演示刀具加工操作方法的情况下，促进学生操作能力、实践能力等快速提高。从技工学校数控专业实训教学改革的整体情况来看，学生积极学习各种型号的数控机床、刀具加工方法等，需要增强自己的自学能力、学习兴趣等，这是技工学校学生未来良好发展的重要基础。与此同时，数控机床操作存在操作不规范、不准确等问题，只有加强操作技能练习，让学生对机床运行过程中出现的故障有比较全面的了解，才能拓展学生的学习范围和知识面。

3.注重实训教学模式多元化发展

数控专业实训教学改革，只有注重数控实训教学模式的多元化发展，才能真正提高技工学校学生的综合能力。在实践教学中，我们充分利用数控仿真系统开展教学模拟演习，不仅能为数控机床联系提供很多帮助，还能丰富数控专业实训教学内容，最终在增强学生学习兴趣的基础上，促进技工学校学生综合素质全面发展。由此可见，我们只有提高数控专业实训教学效率和安全，重视各种参数的合理性，才能真正帮助学生增强自身技能，提高学生学习效率，推动数控专业实训教学不断改革和创新。

4.全面提升数控专业实训教学水平

我们只有增强学生的学习兴趣，制订合适的教学评估方法，全面推广一体化教材课程，让学生对每个学习环节有比较清楚的了解，才能全面提升数控专业实训教学水平，最终培养出高素质、高技能、高水平的应用型人才。在实际教学过程中，教师引导学生掌握专业知识，对数控程序中的各种错误、操作过程中的各种不足、理论知识的应用情况等进行全面分析，不但可以让学生对操作情况有比较全面的掌控，还能促进学生学习效率的快速提高。由此可见，数控专业实训教学资源的合理运用，可以为教师进行教学评价提供相关标准和评价依据。另外，在技工学校不断加大投入力度的大环境下，提高各种数控设备的应用效率，不断增强学生的数控机床操作能力，才能更好地促进学生的良好发展。

三、小结

综上所述，在培养优秀的数控专业应用型人才的过程中，想要提高数控专业实训教学质量、教学效率等，就必须高度重视教学方法、教学模式等的创新，推动他们的多元化、多样化发展。这样才能真正实现技工学校数控专业实训教学改革，最终在推广一体化教学模式的基础上，促进技工学校教育事业可持续发展。

（作者单位：南阳市高级技工学校）