传统文化在高中语文教学中的渗透探析

周显露

【摘要】传统文化作为中国历史文化的重要组成部分，在传播过程中对国家青少年的成长具有重要的教育意义。当前，在素质教育的理念指导下，高中语文教学中，教师应当注重传统文化的渗透，促进学生综合素质的提升。本文中，笔者立足于当前传统文化在高中语文教学中的现状，分析新形势下高中语文教学传统文化渗透策略。

【关键词】高中语文；传统文化；现状；策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

近年来，随着我国国际化步伐的加快，外来文化不断地冲击着我国的传统历史文化，很多青少年的成长逐渐被外来文化所影响，致使我国许多优秀的传统文化正在被人们遗忘。众所周知，中国有五千年的灿烂历史文明，中国有灿烂丰富的传统文化，如中国的儒家思想、各种诗歌、词、曲、赋、书法、国画等都具有良好的教育和传播意义。因此，在高中语文的教学中，教师应当深刻认识到传统文化在高中语文教学过程中的传播意义，并通过教学模式和教学手段的创新，利用传统文化陶冶学生的情操，促进学生综合素质的全面发展，实现国家素质教育的目的。

一、传统文化在高中语文教学中的现状分析

语文是高中学生重要的交际工具和文化载体。从根本上讲，语文教育就是对学生进行文化传承的重要途径。中国传统文化中的思想、文字和语言，都需要通过语文教育的形式进行有效的传播。因此，在高中语文教学中，教师的教学不仅仅是简单的遣词造句，更应当渗透一些优秀传统文化，确保学生基础知识和综合素质的同步提升。但是，当前，在高中语文教学中，传统文化教学现状令人担忧。

（一）传统文化教育缺失

当前，传统文化教育缺失是高中语文传统文化教学的一个主要问题。很多教师在课堂教学中，不注重传统文化的渗透和运用，致使学生在学习过程中，对传统古诗文的理解能力低下，很多学生对教科书上一个简单的古诗文，如果不借助参考书或者工具书，学生基本不能独立完成对古诗文的鉴赏和翻译。这样的教学现状，使得一些传统优秀的古诗文，不能正常地在当前我国的中学生当中正常传播，影响了传统文化的传承与发展。

（二）学生对传统文化教学缺乏兴趣

当前，在外来文化的影响和侵蚀下，很多学生在思想观念上容易西化。例如当前很多青少年对中国传统节日比较淡漠，无论是中秋节、端午节抑或春节，学生们都表现得不冷不热，而对于西方的圣诞节，很多学生却爆发出强烈的兴趣和热情，什么圣诞狂欢夜，疯狂购物街等，都让很多青少年乐此不疲。在课堂教学中，学生对传统文化如儒家文化、道家文化等缺乏兴趣，这样的现状着实令人担忧，学生对传统文化的漠视，直接导致了我国传统文化的断层，严重影响了我国传统文化的传播与发展。

（三）教师的教学模式落后

在高中语文的教学中，笔者认为，对传统文化的教育与传播，应当渗透到课堂教学中，渗透到对学生日常行为的指导上，渗透到生活中的点点滴滴。但是，在实际的教学活动中，很多教师的教学模式落后，在日常的教学中没有渗透传统文化，只是在想起时，又开始刻意地进行传统文化的教育，这样的教学过于功利化，不利于促进传统文化教育有效性的提升。

二、传统文化在高中语文教学中的渗透策略

以上，笔者分析了传统文化在高中语文教学中的教学现状。从以上的分析我们可以看出，当前，传统文化的教学现状不容乐观。因此，在高中语文教学中，教师应当减负其传承传统文化的历史使命，在课堂教学中渗透传统文化，促进学生文化综合素质的提升。

（一）立足课本，渗透传统文化

在高中语文的教学中，教师对传统文化的传播与渗透，应当立足于课本，通过课本知识的诠释与讲解，让学生了解传统文化，认识到传统文化的积极意义。例如，在高中语文课本中，有很多优秀的古诗文，从某种层面讲，古诗文是中国传统文化的精髓，教师在课堂教学中，应当充分利用古诗文的魅力和内涵，影响和感染学生，让学生在学习的过程中，感受到文人骚客的雄心壮志，以此树立学生的远大理想和目标；教师亦可通过古诗文中的民俗文化，来对学生进行文化的渗透，陶冶情操，提高综合素质。总之，古诗文是对学生进行文化教育的重要成分，在高中语文教学中，教师应当重视古诗文的讲解与传授，提高学生的文化素质。

（二）激发学生传统文化的学习兴趣

在传统文化的渗透教学中，如果教师的教学过于刻意或者刻板，势必会影响学生的学习效率和积极性。因此，在高中语文教学中，教师要想进行有效的传统文化教学，必须对教学模式和教学手段进行创新，以激发学生对传统文化的学习兴趣。例如，在课堂教学中，教师可以通过多媒体技术的引入，通过一些影视作品、音乐等来营造良好的文化学习氛围，教师亦可给学生讲解一些优秀的历史故事，来让学生了解和学习古人的智慧，等等，对传统文化教学的手段很多，教师在教学中，可以不断改革和创新，激发学生对传统文化学习的兴趣和热情，提高传统文化教学的效率。

（三）通过社会实践渗透传统文化

前面我们谈到，教师在课堂教学中，对传统文化的教学和渗透，不应当过于刻板，而应当渗透到学生学习和生活的方方面面、点点滴滴。因此，教师在课堂教学中，可以通过开展丰富多彩的课外活动，并在课外活动的过程中渗透传统文化。例如，教师可以开展一些古典书籍阅读活动，让学生通过对古典名著的阅读，感受到传统文化的魅力。教师亦可通过带领学生参观历史博物馆，让学生在参观的过程中感受传统文化。此外，一些爱护环境，爱国主义教育都是对学生进行传统文化教育的重要途径。

总之，在高中语文教学中，传统文化的渗透手段和策略是丰富多彩的。教师在课堂教学中，应当深刻认识到传统文化教育对于当代学生的积极意义，并通过教学手段的创新，不断激发学生对传统文化学习的兴趣，提高传统文化教学在高中语文教学中的效率，促进我国传统文化的传承和发展源远流长。

参考文献

[1]杨军.浅谈高中语文进行传统文化教育的方法[J].课程教育研究，2014（20）.

[2]柳生魁.高中语文如何在教学中渗透传统文化的相关信息[J].课程教育研究，2015（26）.

（编辑：龙贤东）