勤于实践追求生物高效课堂

李宝华

摘要：教师要善于用先进的教学理念武装自己的头脑，不断创新，坚持不懈地用心去实践，为我们的高中生物教学贡献自己的一份力量，我相信每一位高中生物老师都可以使自己的生物课成为高效的课堂。

关键词：生物教学；高效课堂；事半功倍

新的课程改革在我国已经实施多年，新的教学理念已经深入到每一个教师的心中，但是随着高中生物内容的增加，而课时颇显紧张的情况下，如何提高生物课堂的有效性便成了生物老师最为关心的问题。课堂的有效性是指在课程改革的背景下，教师吸收了某种先进的教学理念，在这种理念的指导下，经过了教师一段时间的课堂教学实验，实践证明课堂效率和教学质量的确取得了较大的发展和进步。经过了多年的实践经验和多位老师的心得，我认为高中生物课改可以从以下一方面入手。

一、更新观念势在必行

1、敢于向传统的教学模式挑战。过去我们评价一个老师的课堂教学情况，往往听到这样的话语“某某教师上课语言简练，仪态端正，教师的知识丰富等”，这样的评价往往是以往所有教师认为的一节好的课都应该这样去做。但是随着课程改革的发展，我们逐渐认识到自己已经不再适应社会的要求，传统的教学模式已经退出来了历史的舞台，已经不能够推动学生的全面发展需求。那么，怎样才算得上是一节好的课呢？首先，课堂上要有“三声”——笑声，赞美声和惊奇声。教师要善于改变自己的教学方法，使学生能够在愉快的环境中学习，心理学家也证明，在快乐的环境中学到的知识，更加牢固，深刻。教学效率也会非常好，教学质量也会非常高。教师要改变自己一本正经的教学态度和表情，善于用赞美声来表扬学生，用惊讶声来提高学生的学习兴趣。其次，教学课堂上要有“三实”——扎实，朴实和真实。尤其是对于生物教学来说，教师要确保生物信息来源的真实，教师要充分利用课下时间查找资料；教师还必须真实地了解班级学生学习生物的真实情况，做到知彼知己。教师还必须有扎实的生物基本功知识，能够适应学生的需求和时代的发展。教师上课的时候要用朴实的语言，朴实的情感，朴实的教学态度来对待每一个学生，对待每一节生物课堂教学。再次，生物课堂教学还应该有“三度”——师生课堂教学的共鸣度，学生上课的参与度，以及通过学习学生能力的形成度。实践证明，只有学生都能够积极主动地参与到课堂教学中去，教师和学生之间配合的和谐完美，这样学生的创新能力才能够提高，课堂效率才会优秀。

2、按照学生的成长特点进行教学。在课程改革的背景下，生物教学也制定了新的教学方式，也就是自主，合作，探究。这样的教学方式已经在试验阶段取得了很好的效果。无论是对于学生知识的增加，能力的提高，还是情感的培养都取得了良好的效果。但是我们应该看到的是，由于受到传统教学模式的影响，教师和学生都一时不能从根本上完全改变过来，课堂教学效果也受到了影响。所以教师要从实际出发，在课程改革目标的确定下，教师不要急于求成，要尊重学生的生理和心理特点，循序渐进地，逐步推广新的教学模式在生物教学中的应用。

二、一炮打响赢在开头

教师留给学生的第一印象往往非常重要，也让学生难以忘怀，甚至刻骨铭心。对于生物教学来说，教师上好第一节生物课，对以后的教学工作有着非常重要和深刻的意义。教师留给学生的不仅是人格魅力和知识素养，更重要的是留给学生学习生物的积极性和自信心。但是，我们应该如何去上好第一节生物课呢？教师就要在课改的背景下，以提高学生能力和培养学生的创新性思维为目标，充分展示自己的第一节生物教学。我们可以向老教师进行请教，结合课程目标，知识结构，自己的性格特点认真地备好第一节课。第一节课就要采用新的教学模式，鼓励学生积极主动地回答问题，让学生能够大胆地说出自己的观点，看法，表扬每一个敢于站起来回答问题的学生，为以后的生物教学的高效性奠定基础。

三、情感入手攻心为上

1、铸就良好的师生情感。兴趣是最好的老师。教师要善于激发学生的学习兴趣，提高学生学习生物的信心。只有让学生从心底愿意上生物课，学生才会积极主动地参与到课堂教学中去，才会主动探究生物奥秘。但是这些需要教师培养和学生之间的良好感情入手，让学生愿意接近老师，和老师谈心，交流感情，把老师当做自己的亲生父母。教师要充分地相信每一个学生，相信他们都是好孩子，都能做好每一件事，把学生当做自己的孩子一样对待，一样的有爱心。这样的生物教学才有效，才会充满活力。

2、教师要良好的道德素质，有着热诚的教学情感，和对学生的责任感。积极投身到生物课堂教学中去。教师用高昂的热情去振奋每一个学生，感染每一个学生的情怀，使他们都能够积极主动地投身到课堂教学中去。没有生机的课堂教学是缺乏生命力的课堂，这样的课堂教学不再适应时代的发展和新课改的需要。

3、师生要有真本课堂意识。教师要让学生认识到无论是公开课，比赛课还是在平时的上课过程中。教师都是用一颗真诚的心来上课，来给学生传授知识的。教师用合适的办法将生物课的基本知识，原理讲给学生，让学生以最佳的状态投入到课堂学习中去，这个课堂是只属于教师和学生。

四、多措并举鲜招迭出

教师要善于采用丰富多彩的教学方法，改善课堂教学模式，提高课堂效率。新课改提倡自主，合作，探究的教学方法，在课堂教学过程中，教师要充分体现学生的主体作用，教师要善于改变自己的角色，对学生起到引导的作用。要“授之予渔”而不是“授之于鱼”。教师必须吸收先进的教学理念，勇于开创，敢为天下先。针对不同的教学内容教师可采取不同的教学方法。如“温度对酶活性的影响”，适合采用探究式教学，学生在教师的指导下主动参与温度对酶活性的影响的讨论探究活动，通过动手实验亲身体会科学实验证明过程，领悟科学研究方法，并尝试自行设计实验。对于一些较简单的知识，可以设计几个问题，让学生通过阅读材料、讨论后解答问题。如“细胞膜的功能”适合采用自主学习。

总而言之，无论是任何学科的改革，都需要教师付出艰苦的努力，这是一个艰苦探索过程，教师要善于用先进的教学理念武装自己的头脑，不断创新，坚持不懈地用心去实践，为我们的高中生物教学贡献自己的一份力量，我相信每一位高中生物老师都可以使自己的生物课成为高效的课堂。