激发学生学习兴趣 提高数学教学效率

李胜

摘 要：在课堂教学中，以实际生活为背景，运用幽默语言、优化教学方法、充分利用现代教学资源、创建民主课堂气氛、当堂检测、激励评价、适度总结等手段，是激发学生学习兴趣，提高数学教学效率的有效途径。

关键词：数学教学；学习兴趣；激发途径

我们常说“兴趣是最好的老师”。在教学活动中，激发学习兴趣是学生主动探究知识内在的认知动力，是提高教学效率，打造高效课堂的有效手段。下面，笔者就如何激发学生学习兴趣，提高数学教学效率，谈谈自己的体会和看法。

一、创设有趣情境，激发学习兴趣

数学源于生活，当学习内容越贴近学生的生活背景，学生就越感兴趣，接受知识的程度也就越高。在教学中，教师要利用学生熟知的生活背景导入新课，激发学生的求知欲望，引出数学概念。如学习正负数时，可以用熟悉的温度计的零上零下的例子来理解，又可用海水平面以上以下的例子来理解，这样不仅使学生在熟悉的生活中学习了新知识，也培养了他们把数学知识运用到实践的意识。

二、运用幽默语言，激发学习兴趣

俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”幽默、风趣、生动的语言，学生百听不厌，情绪高涨，会激起学习兴趣，进入一种较高的学习意境。在教学中，教师语言要亲切、委婉、简明、精炼，切忌生硬、呵斥、啰嗦、口头禅，提问要有启发性、具体性、趣味性、激励性。

三、优化教学方法，激发学习兴趣

每每观摩课堂，教学设计科学、方法合理得当，学生学习兴趣盎然，学习状态最佳。教师要在认真钻研教材，明确教学目标的前提下，仔细研究学生学情，精心设计如何激趣导入，如何任务导学，如何自主探究、合作交流，如何强化训练、当堂达标，如何尊重差异、各有所学，如何适度拓展、迁移运用，如何评价反馈、概括小结……真正实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。

四、利用教学资源，激发学习兴趣

多媒体教学工具能方便地引入和呈现数字化信息资源，又能根据学生不易理解的图形变换、关联过程模拟演示出来，进而将抽象的内容直观化、具体化。因此，如果教师灵活应用电子白板等多媒体教学工具，演示生动有趣的画面，使静态的知识动态化，抽象的概念形象化，让孤立的图形联系起来，让复杂的图形简单起来，让抽象的图形直观起来，帮助学生对数学教学内容的理解与掌握，有利于突出教学重点，突破教学难点。同时，多媒体教学可以克服传统教学中的板面限制、书写费时，有效增大课堂容量，加速课程进程，节省教学时间，有利于提高教学效率。

五、创建民主气氛，激发学习兴趣

教学民主是把民主精神贯穿于教学过程的实践活动，它要求师生在教学活动中相互尊重，平等参与，营造良好的课堂氛围，构建合作探究的教学环境，以促使学生全面发展。因此，数学教师上课时要彻底放下“师道尊严”的架子，把学生当作是和自己平等的人来看待。教师必须尊重学生的好奇心，允许他们自由发表看法，对他们的幼稚言行不能随意指责，更不能对他们的疏忽大意而出的错误进行羞辱。教师要用亲切、自然、富有感染力气语言，用灿烂的微笑面对学生，让学生轻松地学习数学知识。培养学生敢想、敢问、敢说的学习个性和求异、求新、求奇的思维意识，让学生感知知识无边界，思维无限界，从而增强学生学习数学的兴趣、运用数学的意识。使学生在浓厚的学习环境中感悟自求，在轻松的课堂氛围里自由地、自主地、自求地学习和发展。

六、当堂达标检测，激发学习兴趣

检测学习效果是课堂教学中重要环节之一，它是了解学生获取知识情况的必要手段。对学生进行检测训练，同样能激发学生之间你追我赶的学习热潮。教师要研究选择、填空、计算、解答、作图、证明等各题型的功能，充分发挥它们的检测效应，由学生独立完成，同桌或前后桌互相检查，也可以由一批优等生相互交换批改，然后一帮一、手把手互换指正。教师及时搜集学生检测中出现的问题，及时分析、归类，根据检测反馈的信息，在头脑中进行二次备课，为下一步的有效点拨做好准备。

七、建立评价机制，激发学习兴趣

评价对学生的学习有很大的激励作用，教师应将评价贯穿于整个教学的始终，将学生的整体评价和个体评价结合起来，既要倡导发展性的评价，还要注重提倡个体差异性的评价。教师在学生展示和评价后，适当地进行修正、提示、补充、变式等活动，完善课堂教学目标规定的必学知识和技能。教师应该关注学生在学习中表现出来的情感和态度，帮助他们认识自我，树立信心。尤其在学生智慧的火花闪现时，教师要给予肯定。当然出现的错误一定要指出来，因为客观的评价才能使学生明确努力的方向，助长其学习信心和兴趣，恰当的评价才能促进学生有效学习。

八、适度归纳总结，激发学习兴趣

归纳总结是对整堂数学课学习过程的回顾，使学生加深对数学知识、技能和方法的理解和巩固，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。让学生自己对本节课学习的收获进行归纳总结，往往能起到画龙点睛和激发学习兴趣之功效。

总之，以学生为本的趣味高效课堂的构建势在必行，采用多种方法和手段激励学生学习兴趣，驱使探究知识的内在动力，数学课堂才会充满朝气和活力，课堂的教学效率也会大幅提高。