激励性评价在幼儿游戏教学中的应用研究

戎慧

摘 要：幼儿教育是一个人进入学校教育的第一阶段。在幼儿的教学中我们要特别注重到孩子的自尊心，密切地关注孩子的心理变化，善于挖掘孩子的个性，这对孩子今后的性格发展变化以及行为习惯的养成都有着重大的意义。本文主要从激励性评价在幼儿游戏教学中的应用进行分析研究。

关键词：激励性评价 幼儿游戏教学 应用研究

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0235-01

幼儿宛若一棵新生的幼苗，需要充足的阳光和水分。幼儿教育正如幼儿成长过程中所需要的一部分阳光。充满爱的阳光能够让幼儿健康茁壮地成长。爱、信任以及期待的语言就如同那充满爱的阳光，促进着幼儿的身心以及智力等多个方面全面发展。所以幼师在对幼儿进行教学的过程中，要特别注重激励性评价的运用。

1 激励性评价的定义及其意义

激励性评价是属于对学生的评价中的一种。幼儿的教学大多数书采取幼儿游戏化教学，所以激励性评价在幼儿游戏教学中起着至关重要的作用。幼师在对幼儿游戏教学的过程中，需要采用激励性评价，这就要求幼师在教学的过程中要充分发挥语言的真实性，要多次采用肢体和语言相互结合的教学方式。处于不同年龄阶段的孩子需要不同的鼓励和信任，所以幼师要对孩子多加关注，适当地给予信任激励，以及对孩子充满期待的语言。在游戏化的教学中，激励性评价对提高幼儿自信心、激发好奇心、探索新发现的有效性和可持续性起到关键性作用。在激励性评价的作用下，小朋友们能够更快地找到自身的闪光点，进而有利于他们自信的养成，以及获得成功的体验，对孩子今后的人格养成有着积极的作用，有利于提高孩子的学习兴趣。进而促进孩子早期地养成积极主动学习的习惯。

2 激励性评价在幼儿游戏教学中的应用

2.1 遵循幼儿的身心发展规律

激励性评价在幼儿游戏教学中起着重大的作用，能够给孩子的人格养成带来积极的影响，确保孩子能够在今后的学习生涯中变为积极主动地学习。幼师在引导孩子进行幼儿游戏教学时，应该要充分地引导孩子，让孩子充满勇气，进而能够更加大胆，勇敢地以及自信地表达自己。幼儿虽说都是出于差不多的同一个年龄阶层，但是他们的自身却有着不太相同的个性，这就要求幼师要根据孩子的身心发展规律，依照孩子的个性，及时合理以及人性化地对孩子的表现给予激励性的评价。只有遵循孩子的身心发展规律的激励性评价，才能够使得激励性评价的作用得到充分地展现。

2.2 激励性评价的运用要注重细节

一个有效的评价应该是动情的，要注重学生的个性分析，要遵循客观性的原则，给予孩子中肯的，合情合理的评价。激励性评价的运用不应该过于夸张，应该立足实处，采用实事求是的态度，运用激励性的语言对孩子进行引动性的评价。要落实到孩子在游戏教学中的具体行为表现方式，让他们知道那些地方是自己的优秀之处，那些地方是应该要改正的，激励性的评价可以运用，但是不能够过于泛滥。在幼儿教学中，游戏教学当属最受欢饮的教学方式。游戏教学能够有效地培养孩子的合作意识[1]。在游戏教学的学习过程中，幼儿还可以充分地发挥自身的主观能动性，促进他们的情感价值的培养。教学的过程中，教师对于表现优秀的孩子要及时地给予类似“你真棒”的评价，但是这样的评价不能过于泛滥，不然对孩子成长产生的影响作用并不大。过于泛滥的称赞评价，会让孩子对其产生厌倦心理，消磨了孩子对游戏的那种热情，导致学习动机得不到激发。幼儿游戏教学要注重实事求是，要立足孩子在游戏过程中的某一细节来进行评价，评价的语言要具备一定的深度和广度，要把孩子表现的好的地方用具体的语言详细地表达出来，使得称赞的语言更加具备针对性。让幼儿知道自己究竟是语言“好”、表情“好”、还是思维“好”。

2.3 激励性评价的使用要适当

每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的身心发展特点，在她们的身上都表现出了不同的个性。对于孩子进行游戏教学的过程中，对于那些表现优秀的孩子进行激励性评价时，幼师应该要恰当，合情合理地抓住评价的好时机[2]。这就意味着幼师要像及时雨一样，及时地浇灌孩子的心灵，让孩子充满自信，及时地体验到成功的喜悦。当一个孩子能够通过自己的能力及时地完成幼师布置下去的任务时，幼师应该要及时地将这个孩子的表现恰当地告诉其他的小朋友们，让孩子获得自信的阳光。一个孩子在游戏的过程中，感觉到不适，幼师应该要及时地关注孩子的心理变化，对他表现出关心，运用鼓励期待的语言来激励孩子，让孩子获得自信，努力向前。或者在教学的过程中，幼师可以及时地对孩子进行引导，激励他进行思考，通过与其他小朋友团结协作的方式来完成幼师所布置的任务。这样的激励方式有助于孩子在快乐的氛围中进行学习。当然，激励性评价并不是仅仅只有表扬，它还有批评的成分。幼师在教学的过程中，除了要及时地发现孩子的优点，也要善于挖掘孩子的不足之处。但是，要特别注意的是，在对孩子进行批评的时候，要充分地注意到孩子的自尊心，要根据孩子的不同特点，采用适合孩子的批评方式[3]。幼师要引导孩子认识到否定性评价的好处，进而使得他们能够正确地对待否定性评价，从而提高了他们的心理接受能力。在发现自身的闪光点的同时，也能及时地意识到自己身上的不足之处，并且及时地接受幼师所提出来的建议，依据幼师的建议进行改正，这样才能更有效地促进幼儿的发展，这才是真正成功的激励评价。

3 结语

激励性评价在幼儿游戏教学中发挥着积极的作用，这就需要幼师对其进行充分准确地运用。激励性评价运用得当，能够有效地让孩子发现自身的闪光点，获得自信，体会到成功的喜悦，也能够及时地让孩子认识到自身的不足，提高孩子的心理承受能力，促进孩子的人格全面发展，提高孩子的学习动机，积极主动地进行学习。

参考文献：

[1] 刘建琴.正确处理激励性评价与否定性评价矛盾统一的关系[J].科学大众（科学教育），2014，22（10）：81-89.

[2] 张根应.激励性评价的内涵及其策略[J].基础教育研究，

2012，13（20）：33-34.

[3] 江利民.论游戏与课程在幼儿园教学中的有效渗透[J].新课程学习（上），2013，45（2）：185-186.